8 * 大自然的语言优质课教案设计｜教案在线预览

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大阅读教学——心智阅读《大自然的语言》《在天晴了的时候》《给星星正名》高州市东风小学陈宇娴一、教学目标 1、通过课前预习，查找资料，提高学生自主学习能力。 2、指导学生学会利用思维导图对课文知识总结归纳。3、扩大学生的阅读范围，鼓励学生多读有益的课外读物。二、教学材料《大自然的语言》《

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所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-05-01 22:37:00

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学校：高州市东风小学

8 * 大自然的语言优质课教案设计

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关键词：8 * 大自然的语言优质课教案设计

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大阅读教学——心智阅读

《大自然的语言》《在天晴了的时候》《给星星正名》

高州市东风小学陈宇娴

一、教学目标

1、通过课前预习，查找资料，提高学生自主学习能力。

2、指导学生学会利用思维导图对课文知识总结归纳。

3、扩大学生的阅读范围，鼓励学生多读有益的课外读物。

二、教学材料

《大自然的语言》《在天晴了的时候》《给星星正名》。

三、大阅读方法

借助思维导图对课文知识进行分类总结。

四、教学策略

1.自主学习式。

2.小组合作交流探究式。

五、教学资源包

课件、白纸、彩笔、学习单

六、教学过程

第一课时

（前置性指导）

一、阅读《大自然的语言》整体感知

（一）学生自由朗读课文，思考一下问题：

1.作者介绍

2.文章体裁

3.写作背景

4.概括文章的主要内容

（二）学生汇报，教师作相应点拨

二、深入探究，提炼要点

（一）小组合作

快速阅读课文，思考讨论以下内容：

1.划分段意

2.细读重点段落，发现描写手法，感受作者情感

3.探究诗歌写作特点

4.分析文章主题

（二）学生汇报，教师作相应点拨。

（三）抓住重点诗句，指导朗读，体会情感

三、绘制导图，形成主干

（一）出示导图模板

PPT展示多个导图模板，让学生对思维导图有初步认识。

（二）指导导图制作方法

ppt展示一幅思维导图，让学生仔细观察思维导图的内容。

1.小组讨论，思考问题：

（1）思维导图内容分了多少大点。

（2）每个大点中有什么联系？

（3）通过这幅思维导图，你还观察到什么？

2.小组汇报，教师点拨

3.师生合作，将《大自然的语言》分成几个主要板块。

作者简介、写作背景、主要内容、写作顺序、写作特点、优美句子、难写词语

四、连接主次

（一）教师示范，从主干延伸出二级枝干

（二）学生自主制作

学生根据所学知识，制作《大自然的语言》的思维导图。

五、小组合作

（一）交流成果

学生小组内交流，提出补充意见。

（二）总结制作方法

在纸中央画出标题，从中延伸出几个大知识点。从每个大点中分出几个小点，向外延伸扩充知识点。每个点上写一个与之相关的关键词或短句，简短为主。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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