妈妈的账单名师教学设计1

妈妈的账单

谢晓璇

教学目标：

1学习默读课文。

2读懂课文内容，

体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3培养独立的阅读能力。学习这篇课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

教学重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情；

教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教法学法：

师：读议法

生：自主、合作、探究相结合

教学准备：

课件

课时安排：

一课时

一

导入

同学们，老师要给你们出道数学题。板书0 60，这两个数字哪个大呢？那么，今天我们继续学习《妈妈的账单》这篇课文，学完之

后也许你会有不同的看法。 二

板书课题 三

自由读文

1好，同学们，今天这节课我们要解决以下问题（师罗列出问题） 2好，现在请你们自由读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ 四

检查词语

1同学们读完了吗，咱们来复习一下课文中的词语，那我请两组同学开火车来读，其他同学认真听，听他们读得对不对，谁能来说说这里面哪个字音容易读错呀，老师想提醒大家，塞进的“塞”容易读错，因为它是一个多音字，那么它还有什么读音呢?那咱们就动手查查字典吧。

2我们再齐读一遍。

3同学们，下去预习时，老师让你们查一下自己不理解的词语，谁能来说说自己查了哪些词语？

4 现在谁能来说说，课文讲了一件什么事呢？

我们在概括一篇课文的时候，一定要抓住一些最关键的词来说，现在请你先自己读一读，填一填，谁能来填一填呢？

六

对比彼得和妈妈的账单，感受彼得的情感变化。

1师：同学们，课文中出现了两份账单。那么，这两份账单都写了些什么内容呢？请你们打开书默读这两份账单。

2 读了两份账单后你知道了什么？

现在咱们四人一小组小组合作完成，其中两个人，一人读一份账单，读完之后三个人交流自己知

道了什么，另外一个人负责总结汇报。

3我们先来看看彼得开给妈妈的账单

（出示课件），找一人读，读完之后你知道了什么？

4 我们再来看看妈妈的账单，我请一个同学来读一读，读完之后，你发现了什么？

5为什么妈妈在每条款项后都写了0芬尼呢？

生：妈妈对他的付出是不计报酬的。（是的，妈妈的爱是无私的，不求回报的）

生：因为母爱是无价的。（是的，妈妈对他的付出太多了，已经无法用金钱来衡量。）

6 如果让你帮彼得算一算，你认为彼得应该付给他妈妈多少钱呢?你觉得这些钱够吗，够付母亲这十年来对他的辛勤付出吗?为什么不够？（妈妈对他的付出很多，无法用金钱来衡量了。）板书：贴爱心。现在，老师再请你们看看这道数学题，你有新的答案了吗？为什么这样改，0里面装着什么呀？（装着一份无私，无价的母爱）

七

彼得的感受

彼得看了妈妈给他的账单后，他有什么表现呢？请自由的读一读最后一自然段。（此时的彼得变得更懂事了）

八 拓展延伸

1学了课文你明白了什么

？ 2那么，想一想，你能为父母做哪些0元的事呢？根据我的调查了解，咱们班有一些孩子很懂事，他们已经知道主动为父母分担家务

了。

3同学们，我们要向他们学习，主动帮父母做事，学着去关心父母。

教学反思：

《妈妈的账单》是湘教版第五册第4课的课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地

这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感。在这篇课文的教学中，我做得较好的地方是：

一、重视培养学生的概括能力。

在我们第二学段的教学中，我想老师一定要重视培养学生的语文学习能力、学习方法。在这篇课文的教学中，我请学生边读边思考课文的主要内容，因为是第二学段的起始阶段，学生组织语言的能力比较差，因此，教学时我没有要求一步到位，而是辅

以手段，把这个问题分解成三个小问题：课文先写什么，再写什么，最后写什么。这样让生的语文能力有所发展，学生从说得不太好到说得比较清楚、简洁。

二、教材处理比较得当。

我选取了课文中最为重要的部分——彼得写的账单和妈妈写的账单，吧两份账单放在一起，请学生进行对比，先让学生读这两份账单，想想两份账单有什么不一样的地方，学生经过读对比，发现妈妈写的账单都是0芬尼，而彼得却向妈妈要60芬尼，第二发现时彼得为妈妈做的都是些微不足道的小事，而妈妈为彼得做的事都要花很多的心血，而且一做就是十年。在此基础上再和学生探讨第二个问题：妈妈既然做了那么多事，而且一做就是十年，为什么要在账单上写上0芬尼。对比读账单为学生感受妈妈只求付出，不求回报的无私的爱做了很好的铺垫。

三、不足之处：

我对课堂的调控能力还是欠缺，出现小问题时不能很好的给予学生指导、评价，对学生的评价语也过于单调、贫乏。最后，在指导朗读方面没能很好的引导学生，学生对人物感情的把握还是不到位，并且学生读文时，唱读的情况还是较为严重，我想以上这些都是需要我努力改正的地方。