21 孔子优质课教案整理

孔子教学设计

一．

教学目标:

1．结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2．引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3．能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

4．能复述课文其中的一或两个小故事。

二、教学重难点

1、了解孔子在中华文化史上的地位和思想主张。

2、理解“己所不欲，勿施于人”这句话的意思。

2．

三、教学准备

孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

四、教学方法

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

第一课时

教学过程：

（一）1、谈话导入：同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？

2．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。

3．板书课题并齐读：

孔子

4、同学们，你们知道《论语》的作者是谁吗？（孔子），其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

（二）初读课文、读准、读通

学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。

（三）、交流预习成果

（1）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，、纠正字音，和易错的笔画

（2）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑

（3）理解重点词句

儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

隐晦：不明显，不容易懂。

己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

（四）齐读课文，了解课文大意

1、课文主要向我们讲了什么？略

2、课文可以分为几段，每段主要讲什么？

一、（1-2）简介孔子的生平。

二（3---8）讲述孔子的几个故事。

3、小组读1、2自然段，提出问题：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？

（生一边读，一边思考，一边画出有关词句）

指生：（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。

4、流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。

教师点拨：己所不欲，勿施于人，联系生活实际：想想，孔子是在教导我们做什么样的人？（指生）

5、师生一起总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。

第二课时

一、复习导入

1、齐读课文2、回忆全文

二．出示学习提纲：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？（请用小标题概括）

（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

（2）、不喝盗泉水

（3）、与弟子谈君子与小人及“识人不易”

（4）、晚年读《周易》

三、逐段学习，细读感悟

（一）齐读第一自然段。

（2）这一自然段主要写的是什么？

（3）汇报、评议。

（4）小结：这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。

（5）结合课文插图中的孔子像，指导学生用称赞的语气齐读第一自然段。

（二）学习课文第二自然段。

（1）导入：作为我国古代伟大的思想家和教育家的孔子，他的“伟大”之处体现在哪些方面呢？请同学们以小组读第二自然段。

（2）出示思考题，并划出相关语句。

A、孔子最主要的成就是什么？

B、《论语》的重要价值是什么？这部书的核心思想又是什么？

（三）小组讨论交流，教师巡视

（四）学生汇报，教师点拨。

（1）小结段意：这自然段主要讲《论语》的由来及其重要价值和核心思想。

（2）指导朗读

（五）学习第三自然段。

（1）《论语》是记录孔子“平时言行”的著作，那么这部书告诉了我们孔子的什么故事呢？

（2）齐读第三自然段。

（3）

出示学习提纲：

A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

B、理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的意思。

C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？举例说明

（4）小结段意。

A、这段主要讲了什么？

B、小结段意：写孔子提出“己所不欲，勿施于人”的为人处世主张。

C、能用一个合适的小标题来概括吗？

（4）指导朗读这一自然段。

（5）生评价

（6）小结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读

（六）按学习第三自然段的方法自学第四自然段。

（1）学生按上述学习课文的方法自学。

（2）出示提纲，讨论交流汇报：

A、你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”？说明了孔子的什么品质？

B、你是怎么理解这个“盗”字的，能说说吗？

C、你给这一自然段加的小标题

点拨：

由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。]

（七）品读感悟

，学习第5—8自然段

出示提纲：

1）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。

2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？

3）你觉得这是一位怎样的圣人？

（八）生讨论交流

（九）生汇报，教师点拨

（1）君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”

小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）

（2）

引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。

（3）眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人

孔子知道错怪颜回，才由此感叹。

（4）肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧

（十）

学习第四个小故事

，生读感悟

师：

抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

生：笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……

四、总结全文

，加深印象

简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被

唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来读读关于孔子的书《论语》。

五、作业：

1、把这个故事讲给家长听

2．作业：将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你最好的朋友听。

3、读《论语》

4、写读后感

孔子

附板书：

己所不欲，勿施于人

不喝盗泉水

安守节操

君子与小人

识人不易晚年读《周易》

推己及人