10的加减法公开课教案是什么类型的资料？

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10的加减法公开课教案｜教案在线预览

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关键词：10的加减法公开课教案

正文

《10的加减法》教案

教学内容：

人教版小学数学教材一年级上册第61页

教学目标：

1、知识与技能：能够准确、熟练地计算10的加减法。

2、过程与方法：通过动手操作、自主探究，在有趣的情境中解决问题。

3、情感态度与价值观：在数学活动中培养学生思考的能力。

教学重点：

能够熟练计算10以内的加减法。

教学难点：

运用已学知识解决新问题。

教学具：

课件、小白兔头像、斑马头像、胡萝卜卡片

教学设计：

一、

复习旧知

（课件出示动物图）

师：每一只小动物身上都有一个数字，那两只小动物身上的

数字能组成10就是一对好朋友，可是现在它们找不到自己的好朋友了，同学们愿意帮助它们吗？

设计意图：通过找朋友来复习10的组成，为学习加减法做铺垫。

二、

探究新知

师：经过同学们的努力，他们都找到了自己的朋友。那么同

学们知道在这些动物当中，谁最爱吃胡萝卜吗？（小白兔）可是它的好朋友斑马也喜欢吃胡萝卜。两个好朋友因为分胡萝卜的事发生了争执，让我们来看看怎么回事。

师：这是在哪里啊？（菜园里）小兔子和斑马在菜园里一共

摘了10个胡萝卜。（出示小兔子和斑马的对话）斑马说：我大你小，我吃9个，你吃1个。同学们能根据斑马的分法列一道加法算式吗？（生：9+1=10）

师：你是怎么计算的？（生回答）

师：可是小兔子并不同意斑马的分法，它说，应该你吃1个，

我吃9个。谁能根据小兔子的分法列一道加法算式呢？（生：1+9=10）

师：你是怎么计算的？（生回答）

师：那么谁能根据这幅图编两道减法算式呢？

（生编题，列式。老师指导学生完整地表述）

师：观察这四个算式，你发现了什么规律？（指导学生回答）

师：上面的两种分法，小兔子和斑马都不同意，下面就请同

学们帮忙分一分，拿出你们的胡萝卜卡片，和同桌之间互相合作，一个扮演小兔子，一个扮演斑马，分好之后，请在作业本上列出加法算式和减法算式，等下我请同学上台展示。

（老师巡视指导

学生上台展示

点人列出算式）

师：在同学们的划分中，有2、8分的，有3、7分的，有4、

6分的，有5、5分的，你们认为在这些分法中哪一种分法两只小动物都会同意呢？（生回答）

师：从小兔子和斑马分胡萝卜这件事中，你懂得了什么？（生

自由回答）

师：同学们通过刚才的学习，发现10的组成与10的加减法

有什么关系呢？（生回答）

三、

巩固练习

1.课间游戏。（课件出示教材第64页第12题图）

师：小兔子和斑马都吃到了美味了胡萝卜，现在它们来到了校园，看到同学们正在做游戏，请你说一说图中哪些可以用7+3=10来表示。

2.看图列示。（课件出示教材第63页第10题图）

师：请同学们观察图，说一说图中所表示的意思，再列式。

师：同学们能将看图列示的题型换成

“

”的题型吗？

设计意图：利用生动有趣的课件，把练习题型展示出来，让学生

有兴趣地解决，从而巩固所学的内容。

四、

课堂总结

同学们在这节课中都掌握了吗？我们学习了10的加减法，

知道了可以利用10的组成来计算10的加减法。希望在下课之后同学们能够及时复习巩固。

五、板书设计

10的加减法

9+1=10

2+8=10

3+7=10

4+6=10 1+9=10

8+2=10

7+3=10

6+4=10 10-1=9

10-2=8

10-3=7

10-4=6 10-9=1

10-8=2

10-7=3

10-6=4

资料摘要

10的加减法公开课教案

10的加减法公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法PPT课件和教案1

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

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10的加减法PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？