14 居里夫人的三克镭优秀教学实录

<<居里夫人的三克镭>>教案

授课人： 李文杰

一、教学目标

1.了解居里夫人三克镭的故事。

2.抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。

3.体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

了解居里夫人的三克镭是怎么来的。

三、教学难点

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

四、教学设计

一、透过课题知内容：

读一读课题，说一说：

1、通过读课题我们知道这篇课文主要写谁？你对她了解多少？

2、镭是什么？它有什么作用？(教师简介镭的性质与用途。) 3、今天，我们就来学习有关居里夫人的故事。（板书完成课题）

二、抓住内容理思路：

快速默读课文，想一想：

1、课文是以什么为线索来写的？

2、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是怎么来的？

三、沿着思路悟情感：

（一）抽生分别朗读1－4自然段，了解第一克镭的故事：

1、第一克镭是谁发现的？（板书：居里夫人

发现）

2、点拨：有志者事竟成！居里夫人整整奋斗了三年零九个月，发现了放射性元素“镭”。居里夫人被称为“镭”的母亲。

3、“镭”问世的时候，身价是多少？（每克七十五万法郎）有谁知道七十五万法郎相当于多少人民币吗？相当于一千多万人民币。

4、小结：同学们，一克镭就是一千多万啊！居里夫人发现了“镭”，是“镭”的母亲，只要凭着这项专利，她就可以成为百万富、千万富翁，甚至亿万富翁了，也就是书里说的“富甲一方”了。

5、齐读第一自然段。

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6、过渡：然而，居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、亿万富翁，并没有“富甲一方”，她放弃了专利。当美国记者见到她的时候，她依然工作在异常简陋的实验室内，这是为什么？齐读第二自然段。

7、同学们，问你们一个问题，假如现在你手中拥有块金子，你会舍得送给别人吗?为什么? 8、金子我们都舍不得送人，但是，居里夫人却把比金子还要昂贵的镭无偿地捐献给了国家。（板书：无偿公布）她为什么这么做呢？

出示重点语句，议一议：

事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”从平淡的语气中你能感受到什么？：“异常平淡”表示居里夫人觉得他们这样做很平常，不认为是多么了不起的事情。将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。而居里夫人自己却看得“异常平淡”，可见她的思想境界是那么崇高。“没有人应该因镭致富”，说明居里夫人不把自己的科学研究成果作为牟利的资本，并且认为别人也不应该这么做。体现了一位科学家无私奉献的精神和科学大公无私的高贵品质。

a从句中找出一对意思相反的词语。 b从带点的词语中，你体会到了什么？

9、同学们，要了解一个人，我们可以从哪些方面来认识？（语言、动作、神态、心理活动等

）

课文写了居里夫人的哪个方面？（语言）把文中描写居里夫人语言的句子用“﹏﹏”画起来。

10、朗读：如此重大的发现，居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类，她不求名，不求利，真可谓是淡泊名利。板书：淡泊名利（集体朗读）

11、过渡：十八年后，在异常简陋的实验室里，居里夫人讲起她放弃专利的事异常平淡，令采访她的麦隆内夫人惊讶不已，以至于麦隆内夫人困惑不解地问：难道这个世界上就没有你想要的东西吗？

（1）教师朗读第四自然段。（2）居里夫人最大的愿望是什么？

（3）这一克镭用来做什么？（研究）板书：继续研究

（4）质疑：居里夫人是镭的发现者，而且那时镭在市场上的价格又是那么昂贵。她仅凭这一项专利，就可能成为百万富翁、千万富翁，甚至亿万富翁，然而，她却贫穷得买不起一克镭，这不是笑话吗？读到这里，大家有不理解她的地方想问一问居里夫人的吗？（学生发问）

（5）是啊，这些问题居里夫人何常没有问过她自己，也许在她决定要把第一克镭的提纯技术无偿地公布于世的时候，她就早已问过自己千遍万遍了吧！然而，她最终没有在专利书上签字，因为她知道，如果签字……有更聪明的人想研究

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镭就会受到阻碍；如果签字，穷人就可能因镭的成本太高而不能治疗癌症，最终死去！……

所以啊，不能签！镭的价值连城恰恰是因为镭它可以治疗癌症啊，它是千千万万患者的希望，它是全人类的财富啊！所以她才说：“没有人应该因镭而致富，它是属于全人类的。”

（6）指导朗读：一位同学再来读读居里夫人说的这句话。（指名学生读，评价）谁还理解了，来读。（指名学生谈理解，再读）好一个异常平淡，那平淡的是什么？（是居里夫人面对财富不动摇的心。）

说得好，就来一起赞叹这上千万财富的面前的岿然不动，读！（激动）

（7）同学们，但是老师分明从你们的声音中听出了异常不平淡，那不平淡的又是什么？（是居里夫人对金钱的淡泊；是居里夫人大公无私的品格。）

（8）指导朗读：好！就带着你异常平淡的语气和你心中那异常不平淡的感情来读这句话。（包含深情地读）12．小结过渡：读到这里，老师相信大家已经知道了这第一克镭的来历，也相信你们已经真正的读懂了居里夫人。但是，还有许多人不理解她。我们来学习第五自然段。

（二）默读5－6自然段，了解第二、第三克镭的故事：

小组合作学习：读一读、想一想、议一议

第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么用途？

麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到什么？现在，你就是麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？

说话练习。小组内练说，指名全班说。

从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中，你体会到了什么？

（居里夫人醉心科学研究事业、大公无私的伟大人格打动了,她的伟大人格也打动了全世界许许多多人。）（板书：捐赠

治疗癌症）

（三）教师示范朗读7－8自然段，了解三克镭的意义：

过渡：然而，对于世界上还不理解居里夫人的一些人，他们认为，居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签一个字，不就解决了吗？面对他们的不解，居里夫人又是怎样解释的呢？

1．请一位同学来读读第七自然段中居里夫人在自传中说的话。（指名读）

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2．居里夫人的“固执”表现在什么地方？“他们说的并非没有道理”其道理何在？“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。

3．两个“他们”分别指的是谁？“我”“我们”分别指的是谁？哪两种人都是人类需要的？“勇于实践的人”指什么人？“梦想者”指怎样的人？

细心品读下面两句话，想一想、说一说，你体会到了什么？

“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的利益，又能保障自己的利益。”

“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

4．如果让你在实践者或梦想者之间选择一个，你会喜欢做哪一种人？

5．居里夫人属于哪者？板书：大公无私

6．指导感情朗读：在这两种人中，居里夫人选择了做第二种人，就是为了人类的利益全身心的付出，为了科学事业大公无私。让我们带着崇敬，深情地来读这段话。

四、根据情感明中心：

再次有感情地朗读课文，想一想：

1．居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是怎样来的？用在了什么地方？（结合板书） 2．这三克镭，展示了居里夫人怎样的人格魅力？

3．爱因斯坦是居里夫人的好朋友，我们一起来看看好朋友眼里的居里夫人。（齐读“阅读链接”）

4、教师小结：课文通过镭的发现者－－居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙，表现了她一心为全人类作贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。

五、围绕中心学写法：

1、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大？

2、找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？

3、体会这样写有什么好处？

4、领会作者是怎样来表现人物精神的？

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1、对比方法，2、用人物语言表现人物精神品质的方法，3、用具体事例来写人的方法

【课堂作业】：

1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。

2、阅读《美丽的闪光》、《悼念玛丽·居里》、《她是我的老师》，更全面地了解这个伟大的人物。

【板书设计】：

居里夫人的三克镭

第一克镭：居里夫妇发现

第二克镭：美国公众捐赠

第三克镭：美国公众捐赠

伟大人格：

放弃专利

科学研究

治疗癌症

大公无私

5 为人类贡献

醉心于事业

为大众造福