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8和9的加减法第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：8和9的加减法第一课时教学设计

正文

数字课堂教学资源之教案

《

5.6--10的认识和加减法

》第

7课时教学设计

主备人：昭化镇小学苏继红 8和9的加减法

课题

教学

内容

执教者

苏继红

P56

P57页

8和9的加减法

1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

教学

目标

2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重

会正确计算有关8、9的加减法。

难点

电脑课件

教学

准备

教

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，

学

小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？

二、探究知识

1、8的加减法

流

A独立思考

你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图

程

出示课件

聪明的小朋友，你能算一算吗？

说出你的算式，你用什么方法计算？

写加法的理由是什么？

学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？

B评价，你认为谁写的好？理由呢？

C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，相应的两道减法算式；二是直接用“想一想”的办法计算两道加法算

式和两道减法算式，在这个

—1—

设计意图

本课主要是让学生会计算得数是8、9的加减法，分两个层次安排，一是通过摆学具计算两道加法算式和个人加工及备注

昭化镇小学课题组

数字课堂教学资源之教案

也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好？

三、练习

1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？

2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。

过程中，让学生学会从不同的角度去思考、解决数学问题，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

8、9的加减法

运用8、9的组成可以直接计算8和9的加减法。

1+7=8 1+8=9 8-1=7 9-1=8 2+6=8 2+7=9 8-2=6 9-2=7 3+5=8 3+6=9 8-3=5 9-4=5

板书

设计

一图四式：

作业

教材上本课课后作业

布置

昭化镇小学课题组

—2—

数字课堂教学资源之教案

1.有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到由一幅图写出四个算式，慢慢培养学生的理解能力、看图说话能力及语言表达能力。首先是复习前段时间的口算教学

题，利用了游戏的形式，吸引学生的注意力。

反思

2.在课堂教学中，通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识的技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法，鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数，初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度。

昭化镇小学课题组

—3—

资料摘要

8和9的加减法第一课时教学设计

8和9的加减法第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3241

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？