14 七律*长征教案（名师）｜教案在线预览

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课题学习目标学习重点14 七律长征教时 (38) 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。体会红军的革命英雄主义和乐观精神。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。过程

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所属课文：14 七律*长征

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2018-04-16 15:17:00

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学校：义县朱瑞小学

14 七律*长征教案（名师）

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正文

课题

学习

目标

学习

重点

14 七律长征

教时

(38) 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。

体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。

过程与方法

教师活动

学

生

活

动

一、复习检查。

2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以二、明确教学目标。

看出“红军不怕远征难”？你是怎么想三、品诗、品句，体会作者的思想感情。

的？ 3、学生交流后，汇报。

1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，自由朗读全诗，思考：

万水千山只等闲。”

师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到 1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十在四人小组里练说：第一步先找出的是那一一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难什么困难。第三步说说红军是如何对待困难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回的。

答是什么？你从这里感受到什么？

指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细的思想感情。

浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所4、你能有感情地朗读诗句吗？（1）轻声读中包含的思想感情。

间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）

（2）交流。（4）指导学生有感情地朗读。

6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？

寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感7、齐读最后两句。师：***用“更喜”来形容情。

什么？这突出了红军的什么精神？四、有感情地朗读全诗。

五、背诵全诗。

六、欣赏歌曲《长征》。

板书设计

14 七律长征

“腾细浪、”“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒

关于本教案的常见问题

Q：14 七律*长征教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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