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第三、四课时(习作) 一、导入，激发写作兴趣格言伴随着我们成长，有时它是前进的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动中或自己积累的格言中挑选出一则你最喜欢的格言，写一写它在你的成长之路上给了你怎样的教育和启迪。让我们以“我最喜欢的一则格言”为题，完成一篇习作吧。二、指导选材引导学生认识到选
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习作ppt专用说课稿内容
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关键词：习作ppt专用说课稿内容
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第三、四课时(习作)
一、导入，激发写作兴趣
格言伴随着我们成长，有时它是前进的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动中或自己积累的格言中挑选出一则你最喜欢的格言，写一写它在你的成长之路上给了你怎样的教育和启迪。让我们以“我最喜欢的一则格言”为题，完成一篇习作吧。
二、指导选材
引导学生认识到选材的重要，请2～3位同学展示自己选好的格言，并说说为什么喜欢它。
三、同学讨论如何习作
1.讨论：你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？
2.想一想哪些情节应该写得详细些，哪些情节应该写得简略些。
四、确定内容，列出提纲
开头：交代格言内容，概括这句格言对自己的教育。
主干：结合格言，联系生活实际，利用事件的叙述表达格言对自己的教育，也可以夹叙夹议，写出自己深刻的感受。
结尾：简洁明快地总结全文，或从格言中谈启示，再次表达这句格言伴随着自己成长，对自己的教育意义。
把想好的内容互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。
五、依据提纲，完成初稿
提醒学生要注意的事项。学生动笔写初稿，教师相机进行个别辅导。
六、指导修改，完善习作
1.指导自改习作。
把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
(1)有无错别字和病句。
(2)文章是否写清楚、写完整。
(3)是否从中受到教育意义，感情是否真实。
(4)读了后是否能激励我们不断地向正确的方向前进。
2.按要求四人一组互批互改。
七、佳作赏析
我最喜欢的一则格言
我喜欢的格言有很多。其中，“有志者，事竟成”这则格言我一直把它当作座右铭。
记得上四年级时，有一天上完奥数班后，老师布置了一道题要我们回家思考。我一回家，就马上思考起来。过了一个小时……两个小时……三个小时，我抓破头皮也没想出思路来，心烦意乱。这时，爸爸走过来，亲切地问：“怎么了，不会做？”我点了点头。爸爸看了一下我的题目，给我讲解了几个解题要点，又说：“你再好好想想吧，我相信你能做出来的。”爸爸离开后，我冥思苦想。终于，思路打通了。“啊，我明白了！”我高兴地叫了起来。我马上提笔把思路写在草稿纸上拿给爸爸看，爸爸看完后欣喜地说：“嗯，不错，怎样想到的？”我便说了一遍思路。爸爸听完了，笑着说：“孩子，‘有志者，事竟成’，以后遇到难题都应该这样！”
第二天，老师提问时，我把手举得高高的，老师叫我说说解这道题的思路，我流利
地说出了我的思路。老师听后夸我是个爱动脑筋的孩子，我心里美滋滋的。
从那之后，这句话便常常萦绕在我的耳边。无论在学习还是生活上遇到困难，我都会用这句话来勉励自己。这句话给了我战胜困难的勇气，让我解决了一个又一个难题。
简评
开头点明自己最喜欢的格言是：“有志者，事竟成。”然后列举自己做难题时受到了这句话的启示，成功解题。通过重点描写“我”做题时的动作和神态，突出了这句话的重要作用。结尾又总结了这句话的影响力。
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