20 * 彩票评课稿

小学语文S版教材第九册第20课

《彩票》教学设计

洛阳瀍河区新建小学

李红梅

教学目标：

1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。

2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3、能帮助那位中奖人设计送给林海燕锦旗上的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：概括课文主要内容，受到感染，培育诚信美德。

教具准备：彩票、黑板

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，见过彩票吗？（出示彩票）买过彩票吗？说说你对彩票的了解。

2、如果你中了500万，你会是什么心情呢？

3、看！图片上这个人物非常了不起。她在508万的大奖前毫无贪念，那她是谁？这背后有着怎样的故事呢？

4、板书课题：20 彩票，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、复习略读课文的学习方法

A. 读准字音，读通课文

B. 课文主要讲了什么?

C.把不懂的画出来?

D.小组交流

2、请同学们自由快速读课文，注意读准字音，概括课文主要内容。

3、用自己喜欢的方式再读课文

三、检查自学情况

1、多形式读词语，正音

气愤

鄙夷

恳求

迫切

激动

兑奖

真诚

愚蠢

不可思议

欣喜若狂

怦然心动

熠熠生辉

2.说说课文主要讲了谁和谁之间的什么事？

3、在自学中，有没有出现不明白的地方？学生相互质疑、解答）

如：熠熠生辉的意思？水中之月的意思？为什么称林海燕是一个真诚得有些“愚蠢”的普通人？

四、合作探究，小组展示

1、先自学再小组交流

出示自学要求：

（1）、快速浏览课文，从文中找出为什么人们会用“愚蠢”评价林海燕的句子，在旁边写上自己的感受。

（2）、默读课文，画出体现林海燕真诚的词语或句子。

（3）、小组合作完成学习表格，在在组内分角色演一演。

第一次

第二次

第三次

彩票归还方式

林海燕

（情绪及态度）

那位先生

（情绪及态度）

2、分小组展示学习成果

预设1、

请画出那位先生心理活动的句子，说说你的体会。

A.他冷冷地：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。

(1)他想，大概那位工作人员以为他不想付那七百零七元钱了，故意骗他去投注站呢！

(2)“唉，现在的人呐，大家互不信任。”他在心里感叹着。

(3)片刻间，他觉得自己仿佛真的中了大奖。想到这里，他不禁怦然心动。可是转念一想，几百万的巨奖哪能这么轻飘飘降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像手中之月，离自己远着呢！

B.他还是没好气地回应那位工作人员：“你我算是熟人了，我不会少你钱的。”

预设2描写林海燕的真诚的心理和语言描写的句子。（画出能表现林海燕真诚的词语）

(1)电话中，她显得十分焦急，甚至都带点儿恳求的语气对他说：“先生，你委托我买的彩票真的中了大奖，你快回来拿吧！”

(2)他一进投注站，那位工作人员马上迎了过来，激动地把一张彩票放到他手中，说：“终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧”！

过渡：那位先生自始至终都没有相信自己中奖，直至到了兑奖中心还是半信半疑，而林海燕始终都是诚心诚意的通知他，真是真诚得

有些“愚蠢”的普通人！林海燕又是以怎样的态度及情绪跟他沟通的呢？

小结：作为兑奖的唯一凭证——彩票，就在自己手上，可林海燕毫无私心的还给了那位先生。我们不得不说，她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。

五、情感升华

1.你从林海燕身上看到了怎样的品质？真诚、善良、无私

2.作者是怎样评价她的行为的？（面对这种可贵的行为，(引导学生读)我们不得不为人性中的闪光点而感动）

3.是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“闪光点”是什么？（诚信）“它们”指的又是什么？（人性中的闪光点）你还知道哪些人性中的闪光点？（善良、忠义、正直等）

六、拓展延伸

1. 林海燕的这份诚信就如夜空中熠熠生辉的星辰，让你相信世界的美好！林海燕诚信经营的事迹一经报道，传遍了祖国的大江南北。她先后获得“全国劳动模范”等各种荣誉称号，还被评选为北京奥运火炬手。她的行为感动了成千上万的人，她的优秀品质令人们敬佩不已。下面，请用你自己喜欢的方式来夸夸林海燕吧！（送锦旗、写诗歌、写颁奖词等）

2. 你还知道哪些关于诚信的名言。

3、看视频，了解现代社会信用的重要性

七、板书设计

20* 彩

票

林燕

彩

民

帮助

不

信

还

诚信

中

巨额大奖

（518万元）

真诚得有些“愚蠢”的普通人