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关键词：6和7的组成教学设计

正文

一年级数学上册《6和7的组成》教学设计

龚家湾第三小学崔杨顺

教学内容：

教材第41页例题。

教学目标：

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：

掌握6和7的组成。

教学难点：

掌握6和7的有序组成方法，初步培养学生的类推能力。

教具准备：

教师准备：多媒体课件学生准备：小圆片7个、彩笔

教学过程：

一、导入新课

利用“口令游戏”复习旧知。

游戏规则：同桌合作，师生合作

我出（），我出（），

（）和（）组成 4 ……

师：我们已学过4、5的组成，也认识了6和7，今天我们就来学习6和7的组成。

板书课题：6和7的组成。

二、探究新知

1、学习6的组成。

（1）师：有一只小白兔也来到了咱们课堂，它有一个问题想请教大家，你们愿意帮助它吗？用两只手拿6个气球，可以怎样拿？

小组讨论有几种分法。

学生汇报，教师用课件出示分法。

师板书分法。（2）问：观察一下你们的分法全面吗？怎样做到不重不漏呢？

根据重新讨论，教师再板书：

1 5 5 1 6 6 师指图学生说，领读：6可以分成1和5；6可以分成5和1。

问：看到5和1这一组，你会想到哪一组？

请你们用双手出示1和5，再交换位置得到5和1。

用同样的方法得到其余三组，并板书：

2 4 4 2 3 3 6 6 6 （3）探究6的组成。

拿出学习任务单，完成学习活动1。

引导学生观察学习活动1的涂色图，让学生清楚地看出涂色的要求，让学生结合自己涂的小圆片，并相应填写出6的组成。

师强调有顺序记忆。 2、学习7的组成。

（1）师：小朋友真厉害，居然把6的组成全记住了。那7的组成又有几种呢？让我们一起来学习7的组成。

（2）将7个小圆片分成两堆，有哪些分法呢？你们想试试吗？借助你们手中的圆片边摆边记录。（学生动手摆，教师巡视指导）

（3）请学生展示自己的分法，并说一说7可以分成几和几，教师板书。根据板书内容让学生读一读7的组成。

（4）7的组成有几组？有什么规律吗？你有什么好办法来记忆？

教师小结：7的组成有6组，（1 6）（2 5）（3 4）两边交换。

看来，在学习新知识的过程中，有序地思考是很重要的哦！

（5）巩固7的组成游戏：现在我们来进行拍手游戏，老师拍手的次数和同学们的拍手次数要组成7，你们可以吗？下面我们比一比谁的小耳朵听得清楚，听得仔细，拍得正确。

三、巩固练习

1、哪两张卡片上的点子数合起来是6？

2、哪两朵云彩上的数合起来是7？

3、在方框里填上合适的数。

4、找规律，填一填。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业

练习九

第4题

资料摘要

6和7的组成教学设计

6和7的组成教学设计

正文

文档信息

作者信息

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