21 奇异的琥珀主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

学校：横坑小学班级：六年级执教者：罗慧敏激发学生探索大自然奥秘的兴趣《奇异的琥珀》了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，体会科学家是怎教材分析（简要）样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 奇异的琥珀

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2018-04-28 11:31:00

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学校：三排镇横坑小学

21 奇异的琥珀主要内容及教案内容

未知

2018-04-28 11:31:00

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关键词：21 奇异的琥珀主要内容及教案内容

正文

学校：横坑小学

班级：

六年级

执教者：

罗慧敏

激发学生探索大自然奥秘的兴趣

《奇异的琥珀》

了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，体会科学家是怎教材分析（简要）

样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果

1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

2、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

教学目标

3、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

教学重点

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学教学难点

生的探索精神

教学方法

朗读法、小组合作学习法

教具准备

教学课时

2课时

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

单元训练重点

教学内容

1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？——一、回顾初读内容

琥珀

谁能简单地向大家介

绍一下什么是琥珀？

2、课文围绕琥珀写了哪些

内容？——形成、发现、样

子和价值

。

3、编者把文中写的这块琥

珀称之为“奇异的琥珀”，“奇异”是什么意思？

二、深入学习课文

（一）透过“样子”，感受

奇异

我们大家一起来看

看这块琥珀，它奇异在哪？

1、相继出示图片和文字，

指读。

2、交流“奇异”之处

（二）揣摩“形成”，感受

奇异。谁先来讲一讲松脂球

是怎么形成的？松脂球又

是如何变成化石的呢？

（三）谈论“发现”感受奇

异。那它的发现是否也存在

着一种巧合呢？

学生回答，跟寻常的不复习导入

一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。

带着惊异之意，我们再设疑：这块琥来读读这几句话。指珀到底是怎么读、齐读。

形成的？

学生做标记并回答。

地壳变化：淹埋

时间漫长：又是几千年。

自读第三部分之后进行交流。

教学过程

环节

三、理解感悟

四、揣摩写作特点

分层布置作业

教师活动

（四）分析“推测”感受奇异。我们是否也在为科学家们的研究成果感到惊奇呢？科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？

学生活动

知道自己已有的知识、

琥珀的样子和发现琥珀的过程，不知道它是怎么形成的。

设计意图

再来看看描写琥珀样子的想象和推测要有科学语句，和前文中的哪些描写依据，不能凭空瞎想。

相吻合？你从中感受到了什么？

这是一篇说明文，与你以前有很多生动形象的语学习写作方法

读过的说明文在写法上有言，富有文学色彩，动什么不同？

植物富有人情味。。。

板书设计

基础题：背诵最后一个自然段

拓展题：

21 奇异的琥珀

地壳变化：淹埋

时间漫长：又是几千年

县教学研究中心印制

关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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21 奇异的琥珀主要内容及教案内容