习作名师教学设计2｜教案在线预览

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让句子更美丽------《假如我有一只尼尔斯的鹅》作文指导各位老师，同学们，大家好！今天我为大家准备的教学内容是《假如我有一只尼尔斯的鹅》习作指导课中的一个教学环节：语句表达--让语句具有生命力。下面我就开始。同学们，请先看一段话。展出图片大家觉得这段话能不能吸引住你呢？大家再看一下这一段话。展出图

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 16:57:00

来源学校

学校：孟津县平乐镇新庄小学

习作名师教学设计2

未知

2018-04-24 16:57:00

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关键词：习作名师教学设计2

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让句子更美丽

------《假如我有一只尼尔斯的鹅》

作文指导

各位老师，同学们，大家好！

今天我为大家准备的教学内容是《假如我有一只尼尔斯的鹅》习作指导课中的一个教学环节：语句表达--让语句具有生命力。

下面我就开始。

同学们，请先看一段话。展出图片

大家觉得这段话能不能吸引住你呢？

大家再看一下这一段话。展出图片

和上面那一段话相比，你觉得哪段话写得更好，更有吸引力呢？为什么呢？让学生回答。

总结：

大家的说法很精彩，说得好，第二段话加了好多的动作神态描写，让语言变得很精彩，更有吸引力了。同学们，把语句表达的精彩些，不仅可以吸引人的眼球，而且还可以让自己的作文更有生命力，作文描写的场面如同就在眼前，栩栩如生。大家想不想让自己的语句表达更精彩呢？

其实这是有办法的。

大家来对比一下这两个句子。展出图片

大家分析一下，它们有什么样区别。

对第二个句子是第一个句子的扩写。还用了比喻的修辞手法，让

句子生动起来了。

大家一起来扩写这个句子好吗？

鼓励：

发挥想象力，运用自己的聪明才智，让这个句子更丰富，更精彩。

请大家停笔，刚才老师四下看了看，发现有的同学们写的非常好，真是出乎意料。请大家把自己写的句子，传给别人，大家相互欣赏一下。好，我也写了几个句子，拿出来给大家看。展出图片

大家一块来分析下，他们都采用了什么方法，来扩写这个句子。为了帮助大家更好地思考，我特意将扩写的地方添上颜色。大家可以从描写方法、修辞手法等角度来分析。

接下来，老师来问几个同学的想法。

刚才几个同学的想法都非常好，老师现在带领大家一起总结下。

请看第一个扩写句。

它用了

来丰富这个句子。这是一般的词语修饰法。这种扩写方法很好。大家常用。

请看第二个扩写句。它用了

来丰富这个句子。这是运用了一些描写方法来扩句。这种扩写方法不仅好。而且还很高明，值得大家学习使用。

请看第三个扩写句。它用了

来丰富这个句子。它运用了拟人的修辞手法。这种手法，把大公鸡当成人来写，不仅让大公鸡有人的动作，还有了人的感情。这个句子真是把大公鸡写活了。这是非常高明的扩写方法，说明写句子的人非常具有想像力，正是这种想像力，

让句子既精彩，又具有较强的生命力。

希望大家都能发挥自己的想像力，也写出一些有生命力的精彩语句来。

回顾下刚才所学，语句的表达，可以用几种方法？都是哪几种？展出图片

嗯，大家以后写句子，可以根据自己的爱好，用那一种，都可以让语言精彩起来。那么，接下来，让我们一起用这些方法，来丰富我们的作文文字，一起让《假如我有一只尼尔斯的鹅》的作文更有生命力吧！

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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