27 * 奴隶英雄教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

27 奴隶英雄教学目标：1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 * 奴隶英雄

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-15 16:15:00

来源学校

学校：新安县西苑小学

27 * 奴隶英雄教案及板书设计

未知

2018-06-15 16:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：27 * 奴隶英雄教案及板书设计

正文

27 奴隶英雄

教学目标：

1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。

2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。

重点、难点：

指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

教学用具：多媒体课件

教学安排：一课时

教学过程

一、谈话导入。

1、板书课题

2、介绍资料：

角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。

二、初读剧本。

“奴隶英雄”指谁？为什么说他是英雄呢？先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事？在什么时间、什么地点、有哪些人物？舞台布景怎样？

三、再读了解剧情。

导学提示一：

1、从男女观众的对话中你明白了什么？你对斯巴达克的初步印象是什么？

2、斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？

自学，小组合作交流

小组展示，全班交流

老师点拨

导学提示二：

1、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？

2、你认为斯巴达克起义的原因是什么？

自学，小组合作交流

小组展示，全班交流

老师点拨

四、分角色读课文。

让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词。

五、讨论交流认识。

用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？

六、排演剧本。

明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些基本特点，如：

[开头]介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时、地、人及环境。

[中间]主体是人物角色之间的对话（即台词）。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。

[结尾]幕落（表示剧演完了，放下大幕，即结束）。

七、作业布置：

1、课外阅读。

建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。

2、抄一抄，记一记。

领袖的评价

〇马克思说：斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。

〇列宁说：斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：27 * 奴隶英雄教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 * 奴隶英雄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

27 * 奴隶英雄教案及板书设计