习作课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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五年级下册第三组口语交际《劝说》教学设计一、教学目标1. 态度真诚,运用委婉得体的语言进行劝说。2. 认真倾听,在劝说过程中做到理由充分,应对巧妙。二、教学重难点重点:组织学生学会倾听。难点:怎样指导学生进行劝说并有效地及时评价。三、教学过程(一)播放视频,创设情境1. 今天咱们来上一节口语交际课,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 10:54:00

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习作课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-02 10:54:00

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关键词：习作课件配套优秀获奖教案

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五年级下册第三组口语交际《劝说》教学设计

一、教学目标

1. 态度真诚,运用委婉得体的语言进行劝说。

2. 认真倾听,在劝说过程中做到理由充分,应对巧妙。

二、教学重难点

重点:组织学生学会倾听。

难点:怎样指导学生进行劝说并有效地及时评价。

三、教学过程

(一)播放视频,创设情境

1. 今天咱们来上一节口语交际课,学习怎样进行“劝说”。(板书:劝说)

2. 学生观看录像。

3. 师:瞧,挺好的一件事,却以争吵结束,大家想想,这是为什么呢?

4. 学生思考片刻,提出观看录像后的想法。

学生可能会从两方面谈:

(1)主要是劳动委员态度不好,不真诚,对同学不够尊重;劝说不得法,语言生硬……

(2)被劝同学不服气,强词夺理……

5. 师:两个同学都没有注意自己的态度、语言,事情一下子陷入了僵局。怎么办呢?如果你是这位卫生委员同学,你会怎么劝说,

又说些什么?请学生在四人小组内先练习。

6. 学生练习劝说。

①指导学生怎样劝说。

②出示情景,模拟劝说。

③出示评价方法。

(二)指名汇报

1. 师:同学们,练好了吗?谁先来说一说,如果你是劳动委员,你会怎样劝说那位同学?其他同学,咱们一起扮演被劝的那位同学,可要认真听呦!

2. 学生尝试站在劳动委员的角度进行劝说。

(三)排演“劝说”情境剧

1.师:你们真是一群会说话的孩子,可怎么样让更多的同学都像你们一样学会劝说别人呢?

2. 模拟情境,分组排练。

3. 老师巡视,指导。

4. 汇报演出,师生、生生互评。(板书:巧妙应对)

(四)下课总结

“有问题,我劝说;我劝说,没问题!”希望同学们发挥自己的聪明才智,传播和谐之声。正所谓:生活处处有语文,劝说声声皆学问,下课!

(五)板书设计

态度真诚

劝说理由充分委婉得体巧妙应对

关于本教案的常见问题

Q：习作课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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