11 黄道婆教案和学案内容

《黄道婆》教学设计

江油市长城实验学校：刘兴丽

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3.有感情朗读课文。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：课件

教学课时：第二学时

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

出示民谣：黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。

1.听了这段民谣，你知道民谣中的黄婆婆是谁吗？

（对，她就是中国历史上著名的巾帼英杰“棉神”---黄道婆。板书课题，出示黄道婆塑像。）

二、初读课文，整体感知。

1、通过预习，说说你对黄道婆有哪些了解？

2、大家知道的还挺多，说说课文主要讲了黄道婆什么事情？

三、研读探究，体会感悟。

1.黄道婆童年的生活过得怎么样？出示课件：年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

2、“牛马不如的生活”在文中指什么样的生活？出示课件：她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。

（1）从小就卖给人当童养媳，还受虐待，她把这样的生活叫做---牛马不如的生活，这样的家叫做---牢笼，这里运用了什么修辞手法？可见她生活得很---“痛苦、悲惨。”

（2）面对这样的生活，她是什么态度？（欲哭无泪、无法忍受）于是，她决定怎么做？（冲出牢笼，离家出走。）

（3）这里告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩？（板书：敢于反抗。）

3、黄道婆来到崖州，处境怎样？

出示课件“虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。当地的黎族人见远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来照顾她，想办法让她安居下来。”

（1）文中哪几个词说明黄道婆当时的处境窘迫，狼狈？（举目无亲、衣衫褴褛、面容憔悴）

（2）“举目无亲”是什么意思？（形容孤单，无依无靠。）说明她

孤苦无依，生活艰难。

（3）“坚信”“一定”说明了什么？（黄道婆对自己充满了信心。）

4、出示课件：“黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。”

说明黄道婆有一种什么精神？（勤奋好学）

5、黄道婆凭着自己勤劳的双手，在崖州日子过得怎么样？（无忧无虑）

（1）但是她……“常常”说明了什么？（她特别思念家乡。）

（2）每次想起家乡就会---百感交集，百感交集是什么意思？（无数感想交织在一起，形容感慨五比。）

（3）黄道婆为什么会百感交集？出示课件（一是：童年经历的不幸；二是：思念家乡；三是：家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。）

（4）由此可见，黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、心系家乡父老乡亲）

6、黄道婆回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？

（1）出示课件“在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。”

（2）这两句话表现了黄道婆怎样的品质？（无私奉献）

（3）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。细

读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神？（善于钻研、勇于创新）出示表格课件。

7、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。

8、黄道婆不仅是为家乡做出了贡献，更是为我们世世代代做出了贡献，当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？齐读最后一自然段。出示课件（公葬、建先棉祠、建墓园、北京博物馆陈列她的塑像和松江布）

9、为什么在北京博物馆里要陈列她的塑像和松江布？（为了纪念她的功绩，以供后人瞻仰，要学习革命先辈的创新精神，为后人谋福利。）

四、拓展延伸，体会写法。

（1）这节课我们通过学习，黄道婆给我们留下了怎样的印象？（黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。）平时我们在习作时如何写出人物的品质？抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。用这种方法，同学们写写自己身边熟悉的一个人。

（2）说说你学了这一课有什么收获？

板书设计： 黄道婆

冲出牢笼--- 敢于反抗

毅然回乡--- 热爱家乡 传授技术--- 无私奉献 革新工具--- 勇于创新