习作教学设计及课堂实录

语文S版六年级上册第二单元习作

《咬出来的画》教学设计

茂名市茂南开发试验区低埒小学 潘 毅

【设计理念】：作文教学只有解决了写什么的问题，才可以谈得上怎么写的问计划规模，在很多情况下，明确了写什么的问题，怎么写的问题往往自然一点就明。但我们让学生写的作文往往是陈年旧事，学生靠回忆来写，自然无法写出真情实感。这节课的设计，希望的是将事件呈现在孩子们的面前，让孩子们亲身体验之后，马上动笔去写。并且因为事情的发生就在老师和学生的眼前，老师就更容易去指导。

【设计思路】：通过开展一个活动，让孩子们在活动中去感知人物的动作、神态及心理活动，并将其付诸笔下，从而形成鲜活的文章。

【教学目标】：

1.引导学生通过富有趣味的饼干咬画的活动，学习观察，积累素材。

2.指导学生善于抓住人物动作、语言、神态、心理活动等方面，把活动的主要部分说具体，说生动。

【教学重点】：

进行动作、语言、神态、心理活动描写。

【教学难点】：

把活动的主要部分写具体

【教学过程】：

三分钟记忆力体操

莫明其妙 扑鼻而来 小心翼翼 乱七八糟 大饱眼福 捧腹大笑 故作聪明 情不自禁 眼花缭乱 洋洋得意

葫芦里卖的是什么药？真是丈二和尚——摸不着头脑

那“喀嚓、喀嚓”的声音，就像一只小老鼠在偷吃东西，惹得我也口水直流三千尺。

不一会儿，一只“四不像”便展示在我们眼前

（设计意图：记忆除了靠天赋之外，还靠后天的不断的训练，所以这一环

节是希望让孩子们从小养成记忆的习惯，并将所背诵的内容尝试在文章中运用。）

一、谈话激趣引入活动

今天，我们首先开展一次有趣的活动，它的题目叫《咬出来的“画”》。（板书课题）看了这个题目，你们感觉有什么奇怪的地方吗？

2.学生交流。

3.师小结：是呀！五彩的画笔能绘出一幅幅美丽的图画，那咬，也能行吗？其实今天，我们要用的材料是饼干，只要动动你的小嘴，巧妙地咬一咬，就能创造出意想不到的图案，非常有意思。

（设计意图：兴趣是最好的老师，激发了孩子们的兴趣，才能让孩子们愿意投入地去感知。）

二、示范引导激发思维

1.老师示范饼干咬“画”

师：老师先来试一试！不过，在老师咬画的过程中，还请你们仔细看、细心听、认真想，呆会儿还要请你们来描述一下老师是怎样咬画的？

2.引导学生把观察到的说具体、生动

你们的小眼睛看到老师是怎样咬画的？小脑瓜想到了些什么？小耳朵还听到了什么？不要放过任何一个细节。

3.激发想象

老师咬出的这个图案像什么？尽量说得生动有趣。

（设计意图：先说后写，通过孩子们的说，也起到了让反应快的孩子来引领一下反应慢的孩子，同时，也为大家打开习作的思路）

三、亲身体验大展牙功

1.大家也想来试一试吗？下面就是你们大展牙功的时候了。你们可以独自一人，也可以和身边的小伙伴合作，动动小嘴，看谁能咬出最有创意的图案？在咬的过程中，请你们留意自己是怎样想的？怎样咬的？顺便观察身边的同学有什么有趣的表现？

2.学生创作，老师巡视。

3.老师随机采访

你首先是想咬什么？当时心里是怎样想的？第一口咬下去，发生了什么情况？又想了些什么？在整个咬画的过程中，还顺利吗？有什么意外发生？身边的小伙伴是怎样出谋划策的？最后成功了吗？看到自己的作品，有什么话想跟大家说的吗？

（设计意图：亲身体验才有自己的感知，老师的随机采访，实际上起到了引导和提示的作用。）

四、学生习作

1.师：下面就让我们用我们的笔记录下这精彩的一幕吧。请同学们快速坐好眼睛正视黑板，脑海中跟着老师的提示语快速思考：你的文章的题目是什么？怎样开头？你是怎样咬的？看到自己的作品之后，你作何感想？请你一定要记录下你自己看到的，想到的，要注意选取最精彩的镜头。在写的时候，你可以根据需要，把我们刚才背诵的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

2.师：如果此时你还无法理出思路，不知道怎样开头，快速扭回头去，四人小组商量一下，时间：二分钟。

3.师：时间到。快速转过身来。再次坐好，眼睛看着老师，手中拿起笔来，5、4、3、2、1。开始。

4.师：（轻声）此时，外界的一切都与你无关，让自己进入忘我的境界，快速习作，不抬头、不说话、不停笔，快速将你脑海中出现的词、句子记录下来，不会写的字直接跳过去，或者用拼音代替。如果实在有困难就举起手来，老师会马上来帮助你。

5.生习作，师巡视。

（设计意图：人都是有惰性的，把人放在一定的环境中，在外界的压力之下，或许可以迸发出不一般的力量。）

五、交流、修改

1.师：很多同学都已经写完了。老师请两位同学来交流一下他们的习作。

2.两生读自己的习作，师点评。

3.师：相信此时你对本次习作应该有了更清晰的认识。快把你的习作再次修改一下吧。

（设计意图：文章三分写来七分改，好文章是改出来的。作文教学更应该引导孩子们学会修改，再进行二次创作。）

六、总结：同学们，这节课我们创造了许多色、香、味俱全的“画”，从中我们也感受到了不一样的快乐。希望下课后，用你们手中的笔把它们记录下来，永远珍藏在我们童年的记忆中。