资料摘要
课题：扇形统计图［教学目标］1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能对扇形统计图所反映的信息进行简单的分析。 2．经历构造和绘制扇形统计图的过程，进一步培养学生的数据分析观念。3．体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较和想象的能力【教学重点】在合作讨论的过程中体会
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1、扇形统计图公开课教案
未知
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关键词：1、扇形统计图公开课教案
正文
课题：扇形统计图
［教学目标］
1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能对扇形统计图所反映的信息进行简单的分析。
2．经历构造和绘制扇形统计图的过程，进一步培养学生的数据分析观念。
3．体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较和想象的能力
【教学重点】在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。
【教学难点】能从扇形统计图中获得有用的信息，并做出合理推断。
［教学过程］
一、创设情境，导入新课
（一）情景呈现
师
从这两张统计表中，你能获得哪些信息？
（让学生充分感知表中的数据所蕴含的信息，体会这些数据的特点。）
师
如果要把这些数据制成统计图，用什么统计图比较合适？
（让学生根据数据的特点和统计的需要，选择合适的统计图，唤醒学生已有的统计知识和经验。）
（二）比较“图”“表”
师
仔细观察这福统计图和两张统计表，你有什么感受？
（通过比较，让学生充分体会到条形统计图能直观地反应各种数量多少的特点。）
二、分析数据，创造新“图”
（一）观察数据
师
我们知道体重是人生长发育的重要指标。通过这些数据，能否看出哪个班学生的发育状况比较好？如果能，是哪个班？如果不能，为什么？
（这些数据不容易直接比较两个班级的体重状况，但利用这些数据算出各种体重所占的百分比就比较容易比较了。这个过程让学生了经历数据分析的真实过程，体会到数据蕴含的信息是丰富的：有的能直接反映出相关的情况，有的能间接反映事物背后的规律；同样的数据，通过不同的分析和挖掘，就能得到不同的信息，）
（二）比较数据
师
请观察每个表中的两组数据，说说它们有什么联系和区别。
实验小学五（1）班学生体重情况统计表
体重类型
偏瘦
人数
2 正常
22 62.9% 偏重
8 22.9% 肥胖
3 8.6% 所占比例
5.7% 外国语学校五（1）班学生体重情况统计表
体重类型
偏瘦
人数
1 所占比例
2% 正常
34 69.4% 偏重
10 20.4% 肥胖
4 8.2% （通过充分比较两组数据的特点，让学生感受到它们虽然都能反映这两个班学生的体重情况，但上面一组数据反映的是各种体重的人数，下面一组数据反映的是各种体重所占的百分比，体现的是部分与整体之间的关系。）
（三）尝试画图
师
用条形统计图可以表示各种体重的人数，你们能不能创造一种新的统计图来表示各种体重所占的百分比呢？把你的想法在小组里交流一下。
学生尝试画图。
（学生创造的统计图可能有两种情况，第一类是用已经学过的统计图表示，第二类是用一个图形如正方形、长方形、三角形或圆表示一个整体，用其中的某一部分表示相应的百分比，而这就是扇形统计图的雏形。）
（四）作品交流
学生交流后，比较第二类统计图。
师
同学们创造了很多统计图，它们尽管形状各异，但也有一些共同点，你们发现这些共同点了吗？
（通过比较，让学生初步感知扇形统计图的本质特点，即：用一个图形表示一个整体，用其中的一部分表示相应的百分比。这些统计图都能清楚地反映了班内各种体重人数所占的比例。）
（五）初步识图 出示标准的扇形统计图，引导学生了解扇形统计图的结构，体会用圆来表示一个整体的优点。
三、灵活应用，深入理解
1.
从图中你能获得
哪些信息？
2.
3.
4.独立完成书练习的1、2两题。
5.说说：生活中还有哪些方面的情况可以用扇形统计图表示？
（出示右边PPT展示）
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