笔下生辉教学目标

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三年级下册《自我介绍》习作教学设计

鹤翔小学

原志青

教学目标：

1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。

3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。

4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

学习分析：

三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来, 学习兴趣越高越浓, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作，学会习作。

教学重点和难点：

1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。

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2 2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

教学过程：

一、导入激趣

大家好，今天能与大家见面，我特别高兴。你们知道为什么吗？因为我有机会和大家交朋友了。你们愿意和我交朋友吗？真是一群好客而有热情的孩子们。

二、习作指导（师自我介绍）

1、写外貌，抓特点

那我先来做个自我介绍吧，请同学们认真听：

（课件出示）

我，中等个子，一头乌黑的头发，圆圆的脸，弯弯的眉毛，大大的眼睛。

你们了解我了吗？（没有）为什么呢？

（学生就会发现，原因是没有抓住人物的特点，没有写出我与众不同的地方）

请同学们帮我找找看，我外貌上与众不同的特点。（指名说）你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征抓住了。

（相机板书：外貌

抓住特点）。

行，那我就按你们说的再来自我介绍：

（课件出示）

嗨！大家好！我叫原志青，是鹤翔小学一名语文老师，今年N岁，我，中等身材，一头过肩的长发，圆圆的蛋脸，

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3 柳叶眉，大大的眼睛，不高不低的鼻子，一张小嘴巴！最突出的是嘴巴下面有一颗黑痣！

小结：写自己外貌的时候，一定要抓住自己外貌上最与众不同

的地方重点描写，让人一下子就认出你。这就是抓住人物的特点来描

写。从这段话中你们了解到了我的什么基本信息？

（姓名、职业、年龄、身材……一颗黑痣）

我这样介绍行吗？（行，不行，平淡无奇，不够可爱，没多少人愿意和我交朋友）我想重新介绍一下，文章不厌百回改！

（课件出示）

嗨！大家好！我叫原志青，是鹤翔小学一名语文老师，今年N岁，如果您猜40多，我会点头微微笑，如果您猜30多岁我会捂嘴偷偷笑。我，中等身材，一头过肩的长发，飘逸柔顺，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，不高不低的鼻子，有一张能说会道的嘴巴！最突出的是嘴巴下面有一个黄豆粒大小的黑痣，有人说，这可是有吃福的标志哟！

你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？

是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果在习作时能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。就是要富有文学色彩！板书（要富有文学色彩，包括幽默）你喜欢这里的那一句？（指名说）要富有文学色彩，这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐

3

4 读一遍吧。

2、写个性、举事例

过渡：同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，你最想了解我什么呢？

（相机板书：性格、爱好、优点、缺点）

光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。那怎么办呢？那我们要学会选择，怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。我就选爱好这个方面来说说吧。

（课件出示）：

我的爱好特别广泛，喜欢交朋友、看书、旅游……尤其喜欢打羽毛球。

这样行吗？不行，这只是总写，还需要具体写。接着看

（课件出示）：

我的爱好特别广泛，喜欢交朋友、看书、旅游……尤其喜欢打羽毛球。每天早上六点，我都会骑上我的自行车，挎上我的羽毛球包去打球。左一下，右一下，向前跨一步，向后退一步，轻盈的羽毛球在半空中来回飞舞。有一次，我和球友一口气打了七百多个球都没落地，打得酣畅淋漓、不亦乐乎。

这一段向大家介绍了哪些方面的信息？（爱好）重点写的哪一方面？（打羽毛球）怎样写的？（相机板书：具体事例）

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5 小结：这就是用一件真实、具体、生动的事例突出自己的个性特征或爱好，向别人展示一个真实的你，独特的你。有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，

还要注意详略得当，不要面面俱到。（相机板书：详略得当）

三、说说自己

孩子们，这就是真实的我。大家了解了我的方方面面，你们愿意和我交朋友吗？现在我也迫不及待地想了解你们呢！接下来，就请大家说说自己。

（分组介绍：外貌、性格、爱好、优点、缺点）

先小组内交流，再推选一位代表向全班同学介绍。

生介绍同学们倾听，师评价指正

四、加结尾，拟题目

1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。

2、结尾的方法：

（课件出示）：

1．反问结束法。如：

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？

2．概括总结法。如：

听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！

我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子！

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6 3．情趣总结法。如：

哈哈，因为我的生肖属牛，我的外号叫“老黄牛”。“老黄牛”等你来牵哦！

3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。

4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。比如：

（课件出示）：

《爱跳舞的女孩》、《我的自画像》、《全面发展的我》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《小马虎》

《淘气的我》……

五、写写自己：

孩子们，刚才大家从不同的方面介绍了自己，真是太棒了！让我

们把刚才所想的和所说的变成一篇优美的文章吧！

动笔前老师要给大家提个醒：

写作思路示例：

自我介绍

一、开头：

可概括地介绍自己，也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点；或直接介绍自己。

二、中间：1、你的性格或爱好有什么特点，抓住某个方面。先总写，再详细写具体事例，要突出细节，写出情趣。把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。

三、结尾：结尾方式很多，可自然结束，也可用问句结尾。

四、别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目！

请同学们赶快拿出自己的笔，头不抬，笔不停，按照这样的顺序把

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7 刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。遇到不会写的字，可以举手，我来帮助你。

（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）

孩子们，学会如何介绍自己，你就会拥有更多的朋友，拥有更美

好的生活。老师期望着你们的佳作。

板书设计：

介绍自己

外貌

抓住特点

性格

爱好

具体事例

优点

详略得当

缺点

介绍自己

外貌

性格

爱好

优点

缺点

抓住特点

具体事例

详略得当

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8 百花齐放

——习作《自我介绍》教后有感

鹤翔小学 原志青

在布置《自我介绍》这篇作文时，我把写作内容简单作一讲解，比如姓名、年龄、学校、年级要略写，相貌、性格、爱好、特长要详写，然后让同学们先练习说，采用了个别说、评说、同桌说，尽量让每个同学有机会把自己的构思内容说出来。

我认为指导学生写作文要少指导，尽量发挥学生的创造性，这样写出来的文章才会是百花齐放，争奇斗艳。如果教师在指导写作时，指导过多、过细，就会限制学生的思维，写出来的文章只能是千篇一律。但是，老师一定要在讲评作文上下功夫，就某篇作文而言，其优点在什么地方，是描写细致，还是详略得当，是中心突出，还是用词准确等诸如此类，其不足之处也要一针见血指出，让学生明白写作还是有规律可寻的，不能漫无边际，胡扯乱吹，随心所欲。长此以往，学生不但会自己写作文了，而且很可能也会评析作文了，写作水平上了一个新台阶。

本次作文从题目上看来，新颖极致。有：《我真行》、《请这我竖起大拇指》、《埋在心底的自豪》、《请将赞许的目光投给我》、《我是个自信的孩子》、《可爱的我》…….

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