4、解比例板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《解比例》教学设计教学目标：1、知道什么叫做解比例。2、进一步理解和掌握比例基本性质，会根据比例的基本性质正确解比例。3、能综合运用比例知识解决有关实际问题。教学重点：利用比例的基本性质来解比例。教学难点：运用比例知识解决有关实际问题教学过程：一、旧知铺垫

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-03-30 10:24:00

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学校：来安县施官镇中心学校

4、解比例板书设计

未知

2018-03-30 10:24:00

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关键词：4、解比例板书设计

正文

《解比例》教学设计

教学目标：

1、知道什么叫做解比例。

2、进一步理解和掌握比例基本性质，会根据比例的基本性质正确解比例。

3、能综合运用比例知识解决有关实际问题。

教学重点：

利用比例的基本性质来解比例。

教学难点：

运用比例知识解决有关实际问题

教学过程：

一、旧知铺垫 1、什么叫做比例? 2、什么叫做比例的基本性质?

3、根据比例的基本性质，将下列各比例填写完整。

二、教学新课

1、出示情境图

李明在电脑上把这张照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米?

2、理解题目的意思

理解“按比例放大”的意思，思考数量间的相等关系

放大前的长：宽=放大后的长：宽

3、尝试解答

学生尝试解答，教师巡视

4、组织交流

对学生试做的作业进行展示，并修正格式。

6:4=13.5：x 6x=4×13.5 6x=54 X=9 第

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5、小结

师指出：求比例中的未知项，叫做解比例。

6、教学“试一试”

先让学生说说这个比例的前项和后项，然后由学生独立解答，指名板演。

三、巩固练习 1、完成“练一练”。

对格式进行强调

2、完成练习七6题。

四、课堂总结

(1)这节课主要学习了什么内容?(解比例) (2)什么叫解比例? (3)怎样解比例? (先依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求解。) 五、板书设计

解比例

求比例中未知的项叫做解比例。

六、教学反思

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关于本教案的常见问题

Q：4、解比例板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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