资料摘要
25*最佳路径教学设计小三江中心小学任进庭教学目标1、积累本课生字新词。2、指导学生默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径设计是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启发。重难点重点：引导学生了解迪斯尼乐园的路径设计与法国南部卖葡萄的老太太之间的关系。难点：领会课文蕴含的哲理，给人自由、顺
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25 * 最佳路径教学设计模板
未知
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关键词：25 * 最佳路径教学设计模板
正文
25*最佳路径教学设计
小三江中心小学
任进庭
教学目标
1、积累本课生字新词。
2、指导学生默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径设计是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启发。
重难点
重点：引导学生了解迪斯尼乐园的路径设计与法国南部卖葡萄的老太太之间的关系。
难点：领会课文蕴含的哲理，给人自由、顺其自然、任其选择，其本身就是一种最佳选择。
教学准备
PPT课件和迪斯尼乐园的资料
教学过程
一、新课导读：
喜欢看动画片的小朋友一定都知道迪斯尼乐园吧？在美国迪斯尼乐园有着被称为“世界最佳设计”的人行道。你想知道那些人行道是怎样被设计出来的吗？我们一起学习《最佳路径》吧。
二、板书课题，释题。
三、学生快速默读全文：1、画记生字新词。2、弄清课文讲了一件什么事？
四、检测预习：1、读词语，我最行。2、读课文，明内容。
五、自由读课文第一自然段，弄清故事的起因是什么。
六、格罗培斯是个怎样的人？他为迪斯尼乐园的路径设计付出了哪些艰辛的劳动？找到相关段落，细读感悟。（力求完美，追求最佳，精益求精）
七、正当他感到困惑时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。他从法国一位年迈的葡萄园主身上受到启发，完成了迪斯尼乐园的路径设计。他受到怎样的启发？请找到相关语句，认真读一读，并思考：
1、老太太卖葡萄的方法与众不同，这种方法好在哪里？
2、老太太这样的销售方式造成了的结果？找到相关语句。
3、格罗培斯受到怎样的启发？又是怎样做的？做到相关词句回答。
八、回顾课文，想一想：为什么老太太的葡萄最先卖完？
九、再读课文，说说：为什么格罗培斯的路径设计被评为最佳设计？
十、读一读格罗培斯的一句名言：
在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。——格罗培斯
十一、课外延伸：让我们结合学习的实际，给格罗培斯写一则“颁奖词”。
十二、欣赏迪斯尼乐园的相关图片。
十三、拓展学习：
我们附近有一个林场，一条公路从林场穿过，过往的人比较喜欢在林场停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多。
十四、课文小结：
鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。让我们回顾课文，再来感受一下世界最佳设计的诞生过程。
十五、布置作业：
【课内】（1）完成《练习册》
【课外】（2）格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳路径”。
十六、积累名言：
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
——
巴尔扎克
板书：
25*最佳路径
受到启发
格罗培斯→→→→
年迈的葡萄园主
启示：给人自由
任其选择
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：25 * 最佳路径教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 * 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。