2 快乐的新年ppt课件课堂实录

课题：快乐的新年

类别：主题画创作

教学目标：

知识与技能：学习人物动态的表现与组合，创作有主题的画面。

过程与方法：通过欣赏与观察，掌握组织画面的要素，以及画面中背景突出主题的方法。

情感、态度和价值观：通过表现节日场景感受新年的快乐，增强对祖国传统民俗

的了解，感知亲情与友情。

教学重点：有主次地安排画面线条的疏密对比关系。

教学难点：主题突出 作业要求：

基础层面：表现新年里最开心的事情，能画出不同的人物动态，合理安排人物与景物的关系。 拓展层面：

能通过多种表现方法，创意表现新年的喜庆气氛。

教学准备：学具：记号笔、油画棒等

教具：学生作品、画笔、画纸等

教学过程：

备注

共享教案

一、回忆与交流

1、交流、讨论过年时最开心的事是什么？

2、讨论中国传统新年的民俗活动，说说活动的含义，了解民俗。

春节部分传统习俗介绍：

民间春节吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，辞旧迎新，象征着把一切邪瘟病疫驱走，期待着新的一年吉祥如意。“开门爆竹”，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

春节贴“福”字，寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。

拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。 3、教师小结，感知节日中的浓浓情谊。

4、揭示课题

二、欣赏与认知

1、欣赏书本中的作品，讨论交流。

（1）画面中人物的动态变化。

（2）不同的主题表现方法。

2、尝试绘画人物动态。

在之前的美术学习中，学生已经具有一些主题画创作的基本经验。本年”为线索，但由色彩要体现过年时的喜庆气氛，以暖色为主。

媒体出示：绘画作品。

本班学生实际

二度设计

（运用资源技术）

过年活动有许多，图片欣赏导鼓励学生说说自己最喜欢的活动是打开他们话题的好方法，在此过程中让他们了解一些春节习俗的含义，学生也容易理解。

入：展示课前收集的新年活动图片，新年回忆，导入新课学习。

作品欣赏：展示一些与新年有关的民间年画、窗花作品。

（3）传统习俗介绍：增长相关知识。

优秀教案来自上海教育资源库，

媒体出示：节日的图片

（3）色彩的处理对画面喜庆气氛的表现。

次创作尽管以“新

3、教师演示通过画面的主次安排表现主题。

于新年中可供选选择能够表现热闹、喜庆气氛的场面进行构思。

择的创作题材有先确定画面主要人物的动态和在画面中所处的位置。

人物要有动态变化，可以夸张表现，服装符合季节特点。

人物组合有前后、有遮挡。

背景添加能够突出节日气氛。

三、交流与创作

1、学生讨论自己的创作内容与构思。

2、评议学生的构思，交流改进。

3、提出作业要求：

（1）人物动态的表现与组合。

（2）注意前后关系的处理。

（3）画面突出主题。

（4）画面色彩表现出节日的喜庆气氛。

4、学生创作，教师巡视、指导

学生经过学习有了一定的方法，可以展开表现。

四、展示与评议

1、展示学生作品，交流自己的创作感受。

2、结合作业要求，发现并评价他人作品中的优点。

3、教师总评：

（1）肯定学生创作的态度。

（2）表扬学生作品中的闪光点。

（3）进一步激发学生对祖国传统民俗民风的关注与热爱。

4、鼓励学生运用其他美术形式表现新年主题。

五、课堂总结

这节课以主题性绘画来创作表现快乐的新年，说说你在这堂课上的收获？是呀，我们运用图形和色彩的表现方法描绘了快乐的新年，主题突出，方法合理，画面生动。希望大家多用方法画出更多节日的画面。 学生有了一定的理解和认识，需要进一步增强感情。

增加：其他节日。

四年级学生能够体会这其中的深意。

基础层面：表现新年里最开心的事情，能画出不同的人物动态，合理安排人物与景物的关系。

拓展层面：

能通过多种表现方法，创意表现新年的喜庆气氛。

学生自评：满意度

学生互评：人气度

很多，学生选择了自己喜欢的内容后可能无法将它们通过画面满意表现。

媒体出示：

同龄人的作品和作业要求

媒体出示

评价内容

媒体出示：相关画面

板书： 2.快乐的新年

人物 动态

注意 前后关系

画面 突出主题

画面色彩 喜庆气氛