10 学画农民画ppt配套教案和课堂实录

教学设计

作课教师： 马钦

课 题

《学画农民画》

学习领域

造型与表现

课 时

第一课时

教材分析

通过学习旨在让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式及艺术特点。因其与儿童画的表现手法上有相通之处，故而更易于被儿童理解和模仿，激发学生快乐学习的体验，弘扬民族艺术，培养学生热爱生活的美好情感。

1．知识与技能：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

2．过程与方法：学习运用农民画的装饰手法改画、添画或者创作一幅农民画作品。

3．情感、态度与价值观：通过本课学习让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

师：教学课件、实物投影、欣赏作品

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

生：作业纸、颜色，铅笔等

教学流程

教学环节

教师活动

（一）导入课题：我知道同学们特别喜欢画画，不仅城市的人喜欢画画，农民们更喜欢画画。今天我们就一起学画农民画。（板书课题）

（二）播放课件：农民画作品欣赏。

播放课件： （1）在不同的脸上你看到了相同的什么？

（2）从灿烂的笑容中你感受到了什么？

学生活动

观赏课件：农民作画

初步感知农民画艺术形式及艺术影响。

设计意图

直接导入

初步感知

激发热情

一、

谈话

直接

导入

二、

发现

源于

生活

观赏课件：农民笑容

体会艺术源于

生活，发掘生活中感受农民对美好生的真善美，激发学活的热爱与向往。

生热爱生活的美好情感。

引导学生发现农民画的观赏课件：同题材的

艺术特点。

农民生活与农民画对比。

（一）播放课件：捉鱼

发现艺术特点：

通过巧妙对照片与画中的鱼有什么

比，学生自主发现不同？为什么？

1、大胆的想象

农民画艺术特点,（二）播放课件：放鹅

体会艺术源于生为什么画中的天、地、树

活，激发学生热爱高于

木和我们实际生活看到的不2、鲜艳的色彩

民间艺术的情感.。

生活

一样？

（三）播放课件：赶牛

径直走着的牛在农民画3、饱满的构图

中变得怎样？

（四）播放课件：驴拉磨

这幅农民画哪里表现的4、无拘无束的表现

最有趣？做一做，说一说。

（一）播放课件：挑水小观赏课件，体验劳动朋友

的快乐。

师生互动探我们一起用农民画的形

究，共同示范有效式来表现。

突破本课装饰难四、

教师讲解示范。

学生黑板添画花纹。

点，促进师生交流。

互动

（二）播放课件：农民画

实践

与学生作业对比

发展

启发探究如何改画添画。

激发想象、大（三）作业与指导：改画、了解作业形式。

胆实践。

添画、创作农民画。

以个人或合作的方式完成作业。

（一）以《现代农民小画

家》为主题展示学生作品。

交流学习

通过展示交五、

（二）组织自评、他评、分享快乐

流，分享学习的快展示

师评多元评价。

乐。

评价

（三）课后拓展。

拓展

（四）小结：通过学习，开拓视野

课虽尽，意无

发现“美”就在生活中，热爱引发深思

穷，激发学生热爱生活吧！

民族艺术、热爱生活的美好情感。

学画农民画

大胆想象 学生作品展示

范画

鲜艳色彩

板书设计

饱满构图

无拘无束的表现

教学反思：只有民族的才是世界的。本课的学习正是让学生树立弘扬民族艺术的意识与民族自豪感，培养热爱生活的美好情感。因此我通过一系列带有农民的质朴气质并具有浓郁乡土风味生活画面与农民画的对比，让学生自主发现农民画源于生活的内涵，又高于生活的艺术形式特点，从而激发学生主动探究，积极互动，大胆想象、无拘无束绘画的快乐体验。