1 优美的舞姿教学设计实例

教学设计方案

学校

课题

明强小学

优美的舞姿

班级

教时

二年级

1课时

学科

日期

美术

一、教学目标： 知识技能：了解舞蹈人物的动态造型，并为舞蹈人物添加服装。

过程方法：通过观察与尝试，能用动态线表现舞蹈人物的舞姿；并利用砂纸画色彩叠加的方式为舞蹈人物添加服装。

态度、情感、价值观：感受舞蹈的韵律美，体会舞蹈服对于舞蹈人物的重要性及其异于常服的夸张美。

二、教学重点：在人物动态线上添画服装。

教学难点：用动态线表现人物舞蹈姿态。

三、教学准备

学具：砂画纸、油画棒。

教具：教师范画、砂画纸、油画棒。

四、制定依据：

1．

内容分析： 学生通过欣赏图片、视频等资料，以及调动自己的经验体验，培养学生感受舞蹈动作中体现出的人物动态的造型美、姿态美等。发现人物舞蹈的动作与平时站立、行走、座、跑等动作的差异，并乐于表现舞蹈的人，同时能营造热闹、有想象力的画面与场景。可以与音乐相结合，以欣赏、感受为主，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在愉快的学习中了解人物舞蹈动作的变化、表现方法。辅助以启发法、讨论法、尝试练习法、教师示范等，直观形象地展现知识要点，刺激学生的感官，留下深刻的印象。

2、学生实际： 二年级学生往往活泼好动，愿意表现。有些学生甚至能按不同音乐的节奏，创编出不同的舞姿。而且通过一年级的学习，学生已具有了儿童人物画的基础，但对于动态的变现还是有一定的困难。

教 学 过 程

时间

教学环节

2分钟预备

欣赏与启发（4”）

尝试与发教师活动

1、

播放芭蕾舞吉赛尔片段。

1、

出示主题——优美的舞姿

2、讨论舞蹈美在什么地方？和平时生活中的姿态有何差别

（可以请学生边说边摆动作）

3、欣赏各种舞蹈形态剪影。

1、

教师示范用动态线表现舞蹈人物形态。（归纳要点）

2、

学生尝试用动态线表现舞蹈形态。

学生活动

部分学生表演舞蹈。

欣赏专业舞蹈表演，讨论舞蹈及舞者之美。

观察教师示范，并尝试完成动态线条人物。

设计意图

学生在参与表演和欣赏表演的过程中，调动了学习积极性，使自身的肢体与感官都调动起来，形成全方位的经验积累，为之后的想象创作起到铺垫作用。

用简单的动态线表现人物姿态，解决学生对人物动态表现的困难。

现（4”）

想象与创作（20”）

展示与评价（5”）

课后拓展（2”）

3、

展示学生尝试作品。

1、

讨论什么能为舞姿增色。

2、

讨论舞蹈服款式，它与日常装的区别。（出示舞蹈服图片）

3、

教师示范用色彩叠加的方法添加舞蹈服。

4、出示作业要求，学生完成舞蹈服的添加。



人物姿态优美，构图饱满



舞蹈服装新颖、亮丽

1、

展示各自作品，相互欣赏。

2、

评出“最佳舞姿奖”及“最美服装奖”。

认识芭蕾舞演员谭元元

师生共同讨论、欣赏舞蹈服装之美。并根据要求完成作品。

学生互评

相互欣赏，评选本课之最。

在讨论中认识到“优美的舞姿”除了舞蹈人物的形态美之外，还少不了舞蹈服装的衬托。

利用砂纸画色彩可叠加的特点，快速完成舞蹈服的添加。

学习相互欣赏的品质，能看出美并说出美在何处。

让孩子们知道优美的舞姿背后是辛苦的付出，做什么事情都要全心全意的付出。

相关图例：