2 巧用对称形教学设计及说课稿
2 巧用对称形教学设计及说课稿
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关键词：2 巧用对称形教学设计及说课稿
正文
《巧用对称形》教学设计
河涝湾小学
王丽菊
一、《巧用对称形》是人美版小学美术第八册的内容。是“设计·应用”领域的学习内容。
二、教学目标
应知：如何设计对称的花纹。
应会：设计出美观的对称形装饰生活。
能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
三、教学重、难点：
重点
：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点
：对称美的构成方式、造型的新颖美观。
四、教学准备
：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
五、教学过程
（一）、实物展示
老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
师：这张剪纸有什么特点？
学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。
师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？
生：建筑上、衣服上、窗帘上等。
设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
（二）、竞赛游戏导入新课
以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。
学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。
设计意图：让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。
（三）、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰
师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？
师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？
师：你还有别的想法吗？
设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
（四）、操作和实践
学生设计制作。
教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
设计意图：培养学生的操作能力。
（五）、展评。
学生展示作品，互相评价。
教师点评，鼓励有创新的学生。
设计意图：进一步提高学生的审美能力。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 23:26:00
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来自：学校：太原市万柏林区河涝湾小学校
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