4.脚底接地滚球优秀课堂实录

水平二:足球“脚底接滚球”教学设计

武汉市常青第一学校 卢俊

设计说明

一、指导思想：

为认真贯彻党中央国务院关于《大力推广校园足球活动》的意见，切实做到让足球项目进入到体育课堂，故选择了学生喜爱的足球项目为主教材。本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系.在教学活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析：

本次课主教材内容为足球脚底接地滚球，辅助教材是球性练习。脚底接地滚球是足球项目中接球技术的基础。通过教学，发展学生下肢协调、灵敏等素质，提高身体平衡能力，培养学生对足球运动的兴趣及团队合作精神，促进身心健康和谐发展。

三、学情分析：

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。而且性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入到游戏中学生们更容易接受。

四、教学方式与教学手段：

本课采用团队和小组合作的教学模式，在合作练习中掌握基本的传球技能从而达到预定的教学目标。通过条件作业——脚内侧粘贴标志触球的学习方法来突破本课的教学难点，让学生更加直观地了解触球部位，加深记忆，达到教学目标。

五、本课教学目标设计：

教学内容：足球：脚底接地滚球

教学目标：进一步学习小足球脚底接地滚球的简单技术动作，使85%的学生初步掌握击球时脚的触球部位和

正确的踏、摆动作，发展下肢协调能力。能通过简单技术动作的运用参与竞赛，并体验到成功的乐趣。负荷目标：预计平均心率为135次/分，预计练习密度为40% 教学重点：脚触球部位准确

教学难点：踏摆动作连贯协调

注：课时计划中的P表示教学步骤，T表示教学时间，t表示练习时间。

足球“脚底接地滚球”课时教学计划

任教年级：四年级

执教：卢俊

单位：武汉市常青第一学校

教学内容

P/T 1、

足球：

脚底接地滚球

课的内容

1、体育委员整队、清点人数

准备2、队列练习

部分

3、趣味游戏：脚内侧夹球跳

7′

一、球性练习

1、原地脚掌点踩球

2、原地脚掌拉球

3、带球跑

二、足球：脚底接地滚球

教学重点：脚触球部位准确

教学难点：动作连贯协调

动作要领：身体正对来球方向，移基本动前迎，支撑脚站在球的侧面（或部分

前或后均可），脚尖正对来球方向，30′

膝关节徽屈。同时接球腿提起，膝关节微屈，脚略背屈，使脚底与地面约小于45度角（且脚跟离升地面）一般以前脚掌接触球的上部为宜。

在触球瞬间接球脚可轻微跖屈（前脚掌下点）将球停住，也可根据需要在接球同时将球

推向前方或拉向身后。

三、放松活动：原地抛接球

结束部分

要求：球不落地，快速击掌。

3′

预计心率

135次/分

40%

预计强度

学习小足球脚底接地滚球的简单技术动作，使教

学

85%的学生初步掌握击球时脚的触球部位和

正确目

的踏、摆动作，发展下肢协调能力。能通过简单技标

术动作的运用参与竞赛，并体验到成功的乐趣。

教学步骤

1、教师宣布本课学习内容及要求

2、学生进行队列练习；

3、散点趣味游戏练习。

t

4′

1、教师讲示动作方法及练习形式。

2、分成8个小组，学生尝试练习。

3、教师巡视指导并纠正动作。

4、讲评。

1、教师讲师示动作要领并找一名同学协助示范；

2、组织学生进行分组，两人一组一个球；

3、两人一组短距离传接球练习；

5、教师指导纠正错误动作；

6、强调学生强化正确的触球部位反复练习；

7、按三-四人一组相距4-6米，进行传接球练习；

8、教师讲评。

8′

要求：运用所学技术动作进行游戏

3′

1、组织学生进行放松练习。

2、教师总结本课学习情况。

3、指挥学生归还器材。

1′

场地

器材

足球40个

标志盘40个

预计密度

中