技巧：各种姿势前滚翻教案板书设计

水平一《前滚翻》第1课时教学设计

一、指导思想

依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、敢于挑战的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

二、教材分析

滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进。

三、学情分析

一年级的小学生运动能力较弱，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一块垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好的合作关系。

四、教学目标

1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作。

2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉快的环境中掌握动作技术。

3、培养学生动手、动脑的创新精神和实践精神，培养克服困难的意志品质。

五、教学重难点

教学重点：低头团身

教学难点：蹬地与滚翻的连贯

六、场地器材

小垫子19块 大垫子1块

标志物2个

七、教学流程

1、热身活动：低年级学生注意力不集中，本课利用“抢垫子”的游戏进行反应练习，锻炼了学生的注意力和反应能力，激发了学生热情，然后安排两节操进行热身，为基本部分学习做好准备。

2、基本部分：采用由简到难、循序渐进的教学方法，两人一组的“跷跷板”、“小摇篮”的前后滚动到高人、矮人的游戏最后到前滚翻让小朋友在游戏中掌握技能。

3、结束部分：小朋友动手用垫子来铺设火车轨道然后开着小火车回家，全课在愉快的气氛中逐渐结束。

课次

班级

第一课时

一年级(1) 水平目标

人数

水平一

60人

时间

执教人

2014.10.9 李峰

1、

让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作。

学习

目标

学习

内容

重点

难点

程序

2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉快的环境中掌握动作技术。

3、培养学生动手、动脑的创新精神和实践精神，培养克服困难的意志品质。

前滚翻

重点：低头团身

难点：蹬地与滚翻的连贯

运动负荷

学习内容

教师活动

学生活动

组织、要求

组织：

□□□□

□ □

□ □

□ □

★

要求：精神饱满、思想集中、准备上课

次数

2

4 时间

强度

10秒

3分钟

中

弱

3分钟

一、课堂常规：

一、课堂常规：

一、课堂常规：

1.整队、师生问1、教师整队，师生问好。

1、学生站在指定的点好

2.安全教育

常

规

教

学

热

身

激

趣

9′

2、安全教育“一切行动听指挥，安全第一要牢记”。

上

2、学生认真听讲，站姿规范。

1、仔细观察场地会发二、热身激趣

1、

教师让学生观察场1、游戏抢垫子 地

2、

热身操

2、

通过学生对场地的观察请学生记住自己的名字（红队、绿队）

3、

提问我们可以在垫子上做什么

4、

教师讲解游戏的方法与要求

5、

教师组织、观察学生的活动

1、口令带领学生一起活动

现地上贴的红、绿色的胶带，牢记自己的名字

2、开动脑筋，认真思

考

3、积极、愉快参与游戏

积极活动各关节

1、

游戏:跷跷板

2、

模仿“小摇篮”练习前后滚动

1、

教师语言导入激发兴趣、学生模仿跷跷板

2、

巡回观察、帮助未完成的小组

1、

组织学生进行模仿、视情况给予一定的提示

2、

示范从蹲到后倒的前后滚动

1、

积极与他人配合参与游戏

2、

有问题主动求助

1、

主动思考、发挥想象力

2、

观察示范按要求练习

两人一组

组织：

□□□□

□ □

□ □

□ □

★

基

本

部

分

掌

握

技

能

25′

3、

组织红、绿队的练

习

3、

游戏：高人、1、

示范游戏中的动作矮人

并讲解

4、前滚翻

2、

组织游戏

1、

教师示范用小矮人的姿势做前滚翻

2、

组织学生的练习

3、

保护帮助第一次未能翻过的学生

4、

辅助练习让学生盯着小腿上的贴纸做前滚翻练习

要求：能通过游戏认真仔细观察、注意力对蹲撑、蹬地有初集中、快乐的参与游戏

步的印象。

1、

认真观察老师的示范

2、

积极思考怎样滚翻的舒服、滚翻的快

3、

红、绿队分组做辅助练习

要求：低头、团紧不分腿

2

3

3分钟

3分钟

1分15秒

10分钟

中

中

中

中

结恢

束复

部身

分心

游戏：火车轨道拼拼乐

1、

师生共同铺设轨道、1、

快速动手、积极与散点到两路纵队

语言提示学生开火他人合作铺设轨道

车回家

2、

小结、宣布下课

2、

师生再见

6′

5分钟

弱

器材

准备

小垫子19块 大垫子1块

标志物2个

预计

效果

练习

密度

43% 平均

120—130分/次

心率

强度

指数

1.4 安全

措施

1．清理好场地；

2．充分做好准备、放松活动；

3．课堂上进行安全教育；正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。

这节课前滚翻的蹲撑动作以及技术的重点我都设计在游戏中进行的，孩子们学的轻松、掌握的也很快，超出了课

后

反

思

预期的目标。这是第1课时我本初的目的只是让我们的学生对这个动作有个初步的印象尝试着翻一翻，通过看着贴纸翻的辅助练习牢记低头的要领，在掌握情况看男生要比女生的情况好。在整节课教学中略显不足的地方是一开始观察场地我请学生大声说出名字，孩子们的声音太小，我重复了两次；还有这种技术教学上最害怕安全事故的发生，刚开始时在安全方面也重复了两次，显得有点啰嗦。