跳跃：双脚连续跳优质课教学设计

小学体育《双脚连续跳》

一、课题：

一年级（水平一）《双脚连续跳》

二、指导思想

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都能积极加入学习过程，引导学生在玩中学、学中练，不仅让学生的运动技能的到发展，也促进了学生的学习兴趣，使学生的身心得到全面发展。

三、教学目标：

1、知道和掌握连续跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。能连贯轻巧连续跳跃。

2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续跳，90%的学生会连续跳，动作连贯、协调。

3、在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。

4、感受游戏给同学们带来的乐趣

。

四、教材分析：

《双脚连续跳》教学设计

，选取科教版水平一跳跃部分内容。跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合

作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。

五、教学过程

1、热身运动通过慢跑组织学生，做热身操，提高学生的兴趣，在热身操当中，融入了双脚跳的动作，也做了前、侧，高抬腿等动作很好的起到热身效果，也为可得学习奠定了基础。

2、基本部分通过提问——练习——鼓励——在提问——再练习纠正问题——游戏组织比赛。

3、结束部分，身心放松——总结——布置作业。

六、组织与教法

：

1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。 2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。 3、在每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。

七、教学重难点

教学重点：双脚起跳、双脚落地。

教学难点：动作自然协调、连贯、落地轻巧。 教学过程

运动负荷

学习

教师活动

步骤

学生活动

时

次强间

数

度

1、体委整队，师生问好

宣布内容及要求；

2、队列练习

3、慢跑（圆形）

1、成四列横队站立；

2、听口令练习，思想集7 4

中，动作正确。

×中8上

拍

4、带领学生做动物模仿3、一路纵队随教师慢跑跳的练习

开始

准备

部分

学小鸟飞，兔子跳、大

队形：边踏步边体操队形

象走。

4、随教师口令和示范做热身操

要求：1、安静、整齐

2、一切行动听指挥，注意安全。

一、练一练（动作模仿）

1、教师提问：“刚才我们

在慢跑中模仿了哪些动物

跳的动作？”——小鸟，兔1、学生积极思考并认真子，大象。

回教师提问。

3

-

4

次

20

中

大

4

2、教师问：见过那些动物

十一跳跃的方式行走的？2、学生齐说：好。

——兔子、青蛙、袋鼠。

基

那我们来学小动物好不

好？

本

教师观察学生谁模仿得最

像并巡视指导。

1、由组长带领进行自学部

二、议一议（学本领）

1、导入：引导学生进行袋自练。体会着地缓冲和体会怎样落地才会轻脚跟着地动作。

分

鼠跳，

巧？

2、认真观察教师和同伴2、教师讲解示范和学生动示范演示，并讨论评议。

-作演示结合。

3、听指挥练习，体会轻

8

次

3、组织学生分四组练习袋巧的着地方法。

鼠动作的着地方法，导出脚4、听指挥2-4步连续跳后跟着地和着地缓冲的跳的练习。

跃动作方法。（每跳一步停

断讲评）

2

4、情景：导入连续跳动作，

（同学们有没有观察到袋

鼠，它不会跳一步就停一下1、认真听讲，明白比试基

吧，它们会双脚连续跳的）

的要求。

组织学生呈圆队形连续跳2、听指挥分组跳，做到本

4-8步练习并

“回家”，动作连贯，轻巧。

教师及时讲评。

1、认真听讲，明白比试

的要求

部

三、比一比

1、教师宣布比赛要求

10 -大

3

次

中

小

分

2、组织学生成四列横队连2、分四列横队听指挥开续向前跳，比一比谁跳得既始比试，做到动作连贯，连贯又轻巧。评选出每组轻巧

“袋鼠跳跳王”。

3、教师及时讲评。

1、身心调整阶段，跟音乐1、积极地模仿教师动随教师调整身心。

结束

2、集体听口令放松。

部分

3、小结本课。

4、师生再见。

作，注意节奏，分四组，

和老师一块做。

3 2、学生模仿教师积极

地放松练习。