集字练习：上善若水教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学分析：本教学案例是针对当前我班学生书写姿势的不规范，以及对楷书点画的书写要求不明确，字体书写不美观而设计的，使用规范的书写姿势，正确发力是硬笔书写的技巧基础，明确楷书基本笔画的审美要求，是硬笔书写的方向和要求，二者合二为一，缺一不可。学情分析：本节课所执教的年级为小学四年级，学生年龄大都在9

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所属课文：集字练习：上善若水

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2018-04-30 20:07:00

来源学校

学校：蓬溪县红江镇第二小学校

集字练习：上善若水教学设计第二课时

未知

2018-04-30 20:07:00

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关键词：集字练习：上善若水教学设计第二课时

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教学分析：本教学案例是针对当前我班学生书写姿势的不规范，

以及对楷书点画的书写要求不明确，字体书写不美观而设计的，使用规范的书写姿势，正确发力是硬笔书写的技巧基础，明确楷书基本笔画的审美要求，是硬笔书写的方向和要求，二者合二为一，缺一不可。

学情分析：本节课所执教的年级为小学四年级，学生年龄大都在9岁左右，这一阶段的学生具有一定的欣赏能力。但据教师不完全统计，大概百分之九十的学生存在着书写姿势的不规范、书写要求不明确等问题，这些问题影响着学生硬笔书写的美观性和速度，使学生很难进行进一步的学习活动，甚至会对学生以后的人生产生重大的影响。题目：抗肩的练习

教学目标：

1．了解抗肩写法，写字时结构原则。

2．根据所学抗肩的变化规律，写好词语。

教学重点、难点：

同学们在写抗肩这个笔画时，能够做到带有抗肩字的起笔与收笔处的平滑美观。

教学过程：

一、导入

1．请同学说说带有抗肩笔画的字

2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：抗肩的练习。并示范两个词语。（一目十行三顾茅庐）

2.教师讲解“一目十行”的意思。看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

3．教师先示范书写“一目十行”，边写边讲解书写要领。

4．学生在方格本上用钢笔书写“一目十行”词语各两遍，体会结构特点。

5.教师讲解“三顾茅庐”的意思原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

6.教师示范书写“三顾茅庐”，边写边讲解书写要领。

7.学生在方格本上用钢笔书写“三顾茅庐”词语各两遍，体会结构特点

8．教师巡视辅导，

发现问题及时纠正

9．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

课后小结

利用课余时间查阅资料了解一目十行·三顾茅庐的由来，并加强书写的练习。

关于本教案的常见问题

Q：集字练习：上善若水教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《集字练习：上善若水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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