12 亭子说课稿【一等奖】

12课

亭子

东一小学王丽丽

一、教学目标：

1、

初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国名亭。

2、

用照片写生线描的方法画出亭子，提高造型表现能力。

3、

在画亭子的过程中激发对传统建筑，对家乡的热爱之情。

二、教学重难点

重点：用写生线描的方法画出亭子

难点：线描线条疏密、结构等处理

三、

教学设计

一、

激趣导入

1、师：直接出示亭字

今天老师给大家带来了一个字你们认识吗？

看，上面有为我们挡风遮雨的屋顶，下面有支撑着屋顶的柱子，这就是中国古典建筑艺术的亭子。今天我们就来学习这一课。（出示课题）

二、探究结构欣赏亭子美

1、

同学们你们见过亭子吗？在古代亭子可是一个常见的建筑物呢！让我们一起跟随镜头来欣赏一下吧！

2、

亭子始于汉代，它，或小巧玲珑、或古朴壮观、千姿百态，这些美丽亭子还有许多有趣的传说呢！宋代名人苏轼

有一年在修建一个庭园，当时旱情严重，苏轼被派去太白山求雨，他非常认真的祈雨、求神，过了些日子老天被感动了，下了一场大雨，百姓高兴的不得了，这时修建的亭子也完工了，于是苏轼就给亭子取名为喜雨亭。

3、

你们知道亭子有什么作用吗？

生：休息、避雨、赏景

4、

古人说，五里为短亭，十里为长亭，亭子可以休息避雨，随着历史的发展能工巧匠们把亭子打造的愈加精美，我们中国古代还有四大名亭呢？（欣赏四大名亭）你喜欢一个亭子他有哪几部分组成呢？

生：基座、柱子、亭檐，我们可以把他分成三个部分。

三、深入探究结构

1、那我们先来研究一下基座吧，现在老师请你们闭上眼睛来设想一下，如果我们变成了一只小鸟，从空中俯瞰这些亭子，你觉得这些基座会是什么形状呢？我发现了好多几何图形，还有其他形状吗？出示不同形状的基座（板书）哦，你们的想象力真丰富。是呀，基座具有多变的造型美。多变的造型美（板书）

2、基座造完之后工匠开始往上造柱子了，老师这里有个疑问，刚才你们说亭可以遮风挡雨，乘凉，那到不如砌成四堵墙呢？为什么要造成柱子呢？

生：可以看风景

总结：透过柱子我们可以看到周围的风景，产生空灵的结构美（板书）

4、

我现在是一位工匠开始造柱子了（师示范摆）谁也来当一名工匠来造一造（生上来摆一摆）你真厉害！能根据基座造柱子。继续往上造亭檐，你们有没有发现他们独特的美呢？引出多样的形态美。（板书）

5、

让我们一起来细细品味（欣赏亭檐图片）仔细观察一下，建筑师们在亭檐上有哪些美的构造吗？你觉得它美在哪里？

斗拱：加了斗拱的亭檐更漂亮。

彩绘：精美的图案

牌匾、题词：感受到独特的文化内涵

飞檐：飞檐像飞鸟展翅，是我国传统建筑的一大特色。

6、

我们该如何用线描的发方法表现出飞鸟展翅搬的造型呢?(教师示范)疏密节奏变化。我们可以把刚才欣赏的不同的亭子用线描的形式画下来。我们刚才是从下往上画的，能不能换一种写生方法呢？老师课前录了一个小视频，我们一起来学习一下。（播放视频）

四、学生创作

作业要求：根据亭子的照片或家乡的亭子用线描的的形式画下来。

也可以画自己心目中的亭子。

温馨提示：画好的同学可以沿着边线剪下来，注意使用剪刀的安全。

五、作业点评

六、拓展

看着同学们的画的亭子，我想到了白居易描写的一首诗亭脊太高君莫拆，东家留取当西山，好看落日斜闲处，一片春岚映半环。