第8课 瓢虫的花衣裳优质教案设计

瓢虫的花衣裳

一、教学目标：

1、以绘画的方式表现瓢虫，进一步掌握圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。

2、运用点线面的组合创造平面的瓢虫形象的塑造方法，了解并能熟练掌握造型的步骤。

3、引导学生大胆、主动地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。

二、教学重难点：

学生数熟练掌握圆形与半圆形作为基本型进行造型表现的方法，并表现瓢虫的结构与花纹。

鼓励学生大胆想象，启发学生产生富有创意的造型表现。

三、谜语导入：

今天老师给我们小朋友带来了一位小伙伴，小朋友先来猜猜他是谁。

“身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。”

对啦，今天这位小伙伴就是我们人类的好朋友“瓢虫”

四、揭示课题：

提问：有没有小朋友知道瓢虫的，愿意说给大家听听的？

知识导入：瓢虫在世界上有3000多种，在我们中国也有500多种，它会捕捉蚜虫和卵虫，所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫。农民伯伯特别喜欢他们，还给他们取了好听的名字“花大姐”。

提问：那为什么起这个名字呢你们知道吗？原来瓢虫跟我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天就让我们一起给小伙伴瓢虫设计一件美丽的花衣裳好吗？（板书课题）

五、新授过程：

1、了解外形

为了给瓢虫做合适的花衣裳，我们得量体裁衣，了解瓢虫是有哪几部分组成的。谁能告诉老师瓢虫有哪几部分组成？（头、身体、翅膀、眼睛、触角、脚）

根据同学们所描述的特征，老师先把他的外形画下来，老师这里有个口诀跟大家分享：

圆圆鸡蛋分两半，半圆饼干插天线，半圆两边小半圆，六条细腿往外伸。（示范）

2、欣赏花纹

身体画好了，接下来最重要的我们要干什么呀？对了，给瓢虫设计漂亮的花衣裳。

一听到要做花衣裳，瓢虫的小伙伴们也都来凑热闹了，我们一起来看看吧。（PPT）

这些瓢虫的花衣裳都有哪些独特的花纹和颜色呢？（点、线、面）

这样的花纹似乎有些单调，我们还可以用什么方法设计花纹呢？

3、想象构思

一起来看下别的小朋友是怎样设计的，说一说你最喜欢哪一件花衣裳，为什么？

想知道老师最喜欢哪一件吗？老师觉得这只瓢虫的花衣裳最好看，因为它是老师自己设计的，我给它起名叫满天星。（范画展示）

除了用点线面，我们还可以直接用颜色来表现，看这样是不是也很美丽呢？（示范涂色渐变）

穿上了漂亮的花衣裳后可别忘了再给他们添上美丽的背景噢！让他们变得锦上添花！

4、作业

每个同学都有自己喜欢的颜色和图案，今天吖我们的小瓢虫还带来了一群自己的小伙伴，他想请我们同学给他的小伙伴们一起设计一件漂亮的花衣裳，每个同学可以选择一个或者多个小瓢虫给他们设计漂亮的花衣裳，你们愿意吗？开始吧！

5、评价环节（自评、互评、师评）

五、拓展

六、总结

和所有的野生动物一样，瓢虫不会像人类那样拥有一个可以庇护的住宅。他们只能坚强的忍受着各种恶劣的气候，有时他们会藏身于树叶之下，把它当做挡风遮雨的保护伞。所以我们是不是更要爱护环境呢，不要让它们无家可归哦。下课！