小足球：颠球说课稿【一等奖】

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学主题：双脚脚背颠

课时：共7课时 第7课时

授课对象：六年级学生

设计者：袁路平 中牟县荟萃路小学

学***二

本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。

一、学情分析：

1、小学六年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、六年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、六年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

二、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

2、技能目标：

A、学会韵律操，力争有90%左右的学生能独立完成，

发展学生的速度素质和下肢力量；

B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度

；

3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。

本课重点：

A、队形变化时的要领，调动学生的积极性；

本课难点：队形变化后的秩序；

三、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和

学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

1.场地：一个足球场；

1.学习双脚脚背颠球方法，熟悉球性，提高踢球的2.器材：40个四号足球；

稳定性。

教学

2.发展学生的灵活性、协调性等身体素质。

场地3.标志桶2个

目标

3.培养学生自主学习，团结互助，刻苦锻炼的优良器材

品质

教学

1.球性练习：双脚脚背颠球

内容

2.游戏：足球高尔夫

重点

重点：触球位置

难点

难点：发力方法

时顺序

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

间

1.激发学课堂常规

1.课前检查

×××××××

生热情。

1.体育委员整2.提出学习目×××××××

2.做好课队、检查人数。

标，导入主题。 ×××××××

开始

3 前准备，×××××××

集2.教师宣布教学部分

▲

中注意力。 内容

1.活动身1.热身跑300米

体达到热2.专项准备活身效果。 动：

热身

2.营造愉上、下肢拉伸运10 部分

快的课堂动。

气氛。

3.专项身体素质3.熟悉球练习。

性 1.体验颠双脚脚背颠球

球练习的方法：

技术。

脚向前上方2.

提高踢摆动，用脚背击教学

球的稳定球，击球时踝关12 部分

性。

节固定，击球的下部。两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。1. 带领学生慢在20×20的范围内进行有球跑300米。

热身（球性练习） 2.教师领学生做专项准备活动。

1.示范、讲解双脚脚背正面颠球的动作方法。

2.

组织学生进行无球双脚脚背正面颠球的模仿练习。

3.组织学生进行持球自抛双脚自颠练习。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

组织：四列横队

体操队形

击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

1.发展体游戏：足球高尔1、老师讲解游能。

夫

戏方法。

2.学会游方法：

2.教师做示范戏方法。 在足球场地动作。

上放置两个标志3.组织学生游物代替球洞，将戏。

同学分成人数相等的两组，每人拓展

10 一个球，集中在部分

指定的开球地点，用正脚背代替高尔夫球杆，球必须击中标志物才能被判入穴，踢中次数最多的一组为胜。

身心放松，调节情绪，团队意识5 教育。

1.小跑步放松。

2.肢体放松。

3.师生评价下课。

××××××× ⊙

××××××× ⊙

组织：

分成两个小组进行游戏

要求：

遵守比赛规则，注意瞄准目标击球，力量大小要适中。

结束

部分

1.小结，团队意

×××××××

识教育。

×××××××

2.师生评价。 ×××××××

3.宣布下课。 ×××××××

▲

预计运

动负荷

平均心率：110 次/分 预计练习密度：45 ％±

这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在跨下传球游戏中，能够提高教师课 传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回

后小结 指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，

从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极

性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

不足之处：

本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。