五、预防呼吸道传染病教学实录

《预防流感从我做起》

慈溪市蓝天小学

郁淑芳

执教班级

四（1）班

【教育主题】

流感的预防

【学情分析】

四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面较低年级都有了较好的提高，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。尤其是自己感兴趣的则更加能激发他们的学习兴趣，但是同时因为四年级也是一个学生之间对比比较明显的时期，一方面是外在的身高体重，另一方面是心理发育情况的不同。

而在健康教育方面，四年级的学生已经了解了了哪些行为与生活习惯是健康，要提倡的；也知道了有很多疾病会侵害我们的身体，懂得一些简单的疾病预防的知识，比如接种疫苗可以预防一些传染病。孩子对于注重身体健康也有了一定的意识。因此必须利用现有的资源，开展学生感兴趣的健康教育课堂。

【教学目标】

1、向孩子们介绍流感知识和预防方法，使同学们知道流感的定义、症状、特点，明确流感的危害。

2、使学生能够结合实际情况应用合适的预防方法，促进健康技能的提高。

3、提高学生的健康素质，培养学生预防疾病、热爱生命的态度以及社会责任感。

【教学重点】

如何预防流感

【教学难点】

认识流感及流感的预防方法

【教学方法】

讲授法、谈论发、演示法、练习法

【教学过程】

一、引入课题

预防流感

师：孩子们，你们生过病么？谁来说说看你最近一次生的是什么病，当时是什么感受？（让学生回想生病的时候的生病的时候的感受，引导学生得出生病很难受的感觉，从而认识到预防疾病的必要性。）

师：孩子们，看来生病真不是一件好事，看来预防疾病显得尤为重要。最近我们学校的三（1）班,有很多同学请假了，他们都得了流行性感冒，俗称流感。流感是一种多发于冬春季节的传染病，今天就让我们一起来聊一聊预防流感这个话题。

二、认识流感

师：那流感到底是一种什么病，他有哪些症状和特点呢。让我们来听急急侠是怎么介绍的（出示介绍流感的视频）

师：孩子们，你听到了什么？（请学生回答有关流感的症状和特点，教师点

评和总结）

（过渡）师：现在我们了解了流感的特点和症状，知道他传染性极强，那你知道他们通过什么途径传播的么？让我们一起欣赏情景剧——《流感来了》。

三、介绍传播途径

师：孩子们，刚才的表演中，除了张想是一开始就已经得了流感，另外三个小朋友前一天的时候还好好的，怎么后来也得了流感呢？他们是怎么被传染的吗？

（学生根据表演认识流感的传播途径，教师对学生的回答进行点评和概括）

师：大家看的可真仔细。的确，流感主要是通过这三种途径将病毒传播给身边的人。

四、流感大事件

师：孩子们，流感的传染性这么强，传播速度这么快，如果流感一旦爆发，不加以控制的话会怎么样啊？(请孩子谈感想) 师：是的，在20世纪的时候世界上就爆发过三次大规模的流感，我们一起来看看（均用PPT＋音频），孩子们，听完这三则报道，有什么想说的？ 师：如果不加以控制，它对人类的伤害是非常大的。对于流感，目前还没有特效的治疗方法，因此对流感而言，防更胜于治

。孩子们，预防流感从我做起，那我们该怎么预防流感呢？你有什么好方法么？

五、预防流感

师：孩子们，预防流感从我做起，那我们该怎么预防流感呢？

1、你有什么好方法，请同学来说说看。（根据学生的讲述情况进行点评和板书）

2、播放校园中的学生提出的预防方法的视频进行补充

3、由专业医生的回答作为预防方法的总结

小结：孩子们，预防流感的方法你们找了这么多，真了不起，郁老师要为你们点赞。为了让大家快速的记住这些预防方法，老师们把他们串成了一首儿歌。

（教师快板演绎，听过一遍后，学生打拍子跟着老师齐读）

巧防流感

勤洗手常通风，个人卫生要用功；

打喷嚏用纸擦，避免病毒传给他；

营养足运动好，休息充足勿疲劳；

流感前种疫苗，感染几率就会小；

流感期戴口罩，人多地方我绕道。

师：孩子们，预防流感的方法都记住了么？如果现在流感病毒来了，你准备好了么？

师：那好，病毒大战开始了！

六、对抗流感（病毒大战）

学生根据情景画选择合适的预防方法。教师进行适当的点评

七、红十字宣传员在行动

师：孩子们，这节课我们聊了那么多流感的话题，还学会了如何预防流感。现在是我们红十字宣传员行动的时候了。今天，又一张红十字健康卡将从我们手中传送出去。请大家把预防流感的方法写下来，送给我们身边的亲人和朋友。预防流感从我做起，让我们开始行动吧。

完成后请学生反馈送的对象及原因。

师总结：孩子们，预防流感从我做起，相信通过我们的宣传，我们的家人都会健健康康，珍爱生命，远离疾病，愿我们的同学也健健康康、快快乐乐。

【教学反思】

本节课的教学思路是由引出课题→介绍流感（包括症状特点、传播途径、带来的危害）→如何预防流感→向身边的人进行健康宣传，这四个部分组成。因为考虑到本节课知识内容比较多，所以在教学过程中避免一直出现教师讲学生听的情况，尽量让学生以多样的形式参与到课堂上，所以在教学中我安排了动画视频、情景剧表演、洗手、快板等形式。

在教学开始的时候，从学生的生活经历引入，让学生从自身经历中得出生病难受的结论，而学校中的流感事件则把生病的范围缩小，从而引出要预防流感这个主题。贴近学生的生活事件更能引起学生的共鸣。

在介绍流感这个过程中，利用卡通人物“急急侠”以动画的形式向学生介绍流感的症状和特点，比较能吸引学生的兴趣。随后用情景剧来介绍流感传播途径。这个过程是学生看的最仔细的一个环节，所以学生在描述流感传播途径的时候很顺利，说的也很到位。而后自然过渡到了流感引发的一系列大事件，学生也从中感受到了如果不控制带来的一系列的后果。

有了上面的铺垫后，预防流感就显得非常必要了。而课堂中学生在了解了流感的传播途径后能根据途径说出一些预防的方法，也说明了学生对这个内容的掌握程度很好。而预防流感的方法作为本节课的重点和难点，我分别从课堂中的学生扩展到学校中的学生，最后由权威的医生来进行归纳总结，更有说服力也更加重了学生对此的印象。而后面的病毒大战也是对这些内容的一个直接应用，学生反馈很好。

最后则是通过制作红十字健康卡对本节课进行一个回顾和总结，再让学生把健康卡送给身边的人，把课堂延伸到了外面，也是一个升华的过程。

本课也有一些地方没有做到位，急急侠的介绍中学生很喜欢，但是有几个学生课后反应视频语速有点快，没有办法全部记住，需进行调整。而情景剧的表演中因为没有让学另外准备服装，所以直接的视觉效果稍有下降，以后可以在准备精细点。