第16课 蝴蝶飞教学设计(第一课时)

文山市第三小学集体备课教案

学科

美

术

年

级

一年级

主备人

张静

总第 2课时

课题

16、蝴碟飞

第 1 课时

课型

设计

应用

知识与技能：认识蝴蝶对称的基本结构，会用对折的方法剪出蝴蝶的外形，学会用对印的方法装饰蝴蝶身上对教

学

目

标

称的花纹。

过程与方法：欣赏蝴蝶，认识蝴蝶的对称美和色彩美，探究用对折剪出对称形状的方法，剪出蝴蝶对称的外形，尝试用绘画或剪贴的方法只做一只立体的蝴蝶。

情感态度与价值观：感受蝴蝶的对称美与色彩美，培养善于发现身边美好事物的能力，激发对大自然的保护与热爱。

教教学重、难点

重点：对折的方法剪出蝴蝶的外形。

难点：蝴蝶花纹装饰与美化的方法。

学具准备

教 学 过 程 设 计

一、教学导入

谜底：蝴蝶。介绍蝴蝶泉，“我国云南大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们称这种现象为蝴蝶会。”

2、揭示课题----16、蝴碟飞

二、教学活动 1．分析结构：请学生欣赏真实的蝴蝶图片和同龄人画的蝴蝶。请学生讨论，说说蝴蝶的结构组成及主要特点。（典型的昆虫结构，头胸腹，头上有触角，胸部有3对足，胸背后有2对翅膀，特别宽大，上面有非常漂亮的花绞）蝴蝶翅膀的颜色和花纹有些由鳞片所含之色素所造成，有些则为鳞片表面之条状刻纹分散投入之光而产生蓝色或青铜金属光泽。不同的颜色和花纹可以达到威吓、警戒或隐蔽的效果。

2．认识对称特征：蝴蝶的外形特点是典型的左右对称。教师可将蝴蝶图片沿中左右对折，打开让学生观察左右两边形状一样，方向相反。教师出示一些对称图形，演示将图形对折后，图形左右两边形状相同、方向相反——左右对称。引导学生找找身边或生活中对称的物体，认识到我们自己的身体也是对称的

3．画法演示建议：根据蝴蝶的外形特点——对称，引导学生回忆上节课上小拖鞋鞋底的剪法，讨论：“怎样剪制对称的蝴蝶？”学生分小组根据教材上的步骤图，尝试练习剪出对称形的蝴蝶。学生上台演示，教师指导。教师总结示范制作步骤：首先将纸对折，开口边朝右手方向，在对折的纸上沿中心边画出半只蝴蝶的身体，以及上大下小两片相连的翅膀，在头上添加细细长长的触角（只勾轮廓线，画出的翅膀要上大下小，撑满整个画面）；依轮廓线剪下，打开后就成了一只白色的蝴蝶。

设计意图

培养学生的观察动手动脑能力，

教具: 欣赏用的蝴蝶图片或标本、范作、示范步骤用的半成品剪刀、竹签、细棒、透明胶、胶水、彩笔。

学具：彩纸、剪刀、纸、彩笔、橡皮泥、垫板等。

1．猜谜导入：谜语：百花丛中它最忙，卷卷触须头上长，身穿一件花衣裳，翩翩起舞真漂亮。能力，审美能力，增强

4．花纹装饰建议：欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，思考：你想用什么方法为它装饰花纹？欣赏教材上的学生作品，引出剪贴或绘画的方法，要做到颜色鲜艳、花纹有新意。装饰方法建议：(1)对印法：复习前一课学过的对印法，先用点、线、基本形装饰出蝴蝶右边翅膀上的花纹，再对着光源对印，印画出它左边翅膀上的花纹，然后涂上颜色。(2)剪贴法：用对折剪的方法剪出两个一样的花纹，分别贴在蝴蝶左右翅膀对称的位置。花纹设计建议：引导学生将学过的点、线、基本形等进行组合，装饰蝴蝶身上的花纹。提示制作时工具材料的使用安全。

三、作业形式建议

1．用绘画或剪贴的方法只做一只立体的蝴蝶。（提示制作时工具材料的使用安全）

四、教学评价

举办蝴蝶展示会，师生评出最美的蝴蝶。

板书设计

16、蝴碟飞

教学反馈（教学效果、教学存在问题、改进措施等）

通过本课的教学，学生对蝴碟结构和造型有了更进一步的认识，并掌握了一定的创作技巧。初步学会了利用卡纸进行制作一只立体蝴碟。

授课时间

授课人

2016.05.12

查

阅

情

况