第2课　点、线、面教学目标

课教学内容

二年级 第十四课 友谊卡

时

通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，知识与能掌握制作步骤，做成精美的贺卡。

力

通过欣赏、制作、书写贺词、评比等研究性学习活动，过程与方培养学生探究性学习的方法及创新意识和创新能力，法

人际交往能力。

通过活动开展对学生渗透感恩教育。体验友谊卡情感、态度与价值理解贺卡是珍贵友谊的象征。

观

教学重点：创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和教学重难点

环保意识

教学难点：贺卡的结构形式。

教学方法

引领，合作探究，PPT展示讲解

的形式美，表达对教师、同学以及学校的感激之情，2课时

教学目标

学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。

教学准备

教师：教师课前准备几张贺卡实物。

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教

学

过

程

一、以趣激学

教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”学生：“如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”（哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。）学生：“还有玫瑰！”（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。

（展示贺卡，帮助学生了解）。

（1）同学们，你收到或者送过贺卡吗？当你收到贺卡或赠送给别人贺卡时有什么样的感受？

（2）学生交流讨论，了解贺卡的内容和意义等。

（3）同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼

复备

设计思路

物送给我们敬爱的人。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为礼物送给自己敬爱的人，大家说好吗？

这节课我们主要来学习用环保材料设计制作友谊卡。教师板书课题：友谊卡。

二、以疑启学

1、 贺卡的内涵与制作意义。教师：“同学们，贺卡有什么用呢？”学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。”教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）教师：“祝全班学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）

2、贺卡的种类与结构形式。教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”学生：“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。”“还有电子贺卡。”教师：“贺卡的结构又有那些呢？”学生：“有单页式，双页式。”“有立体式，牵拉式。”“还有异型式！”教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。

三、以思导学

学做贺卡。

（1）介绍制作贺卡的程序和手法制作程序。

a、构思起稿，确定主题内容。

b、设计形式，安排图形文字

c、动手制作，选用材料，进行描绘，配色、

制作手法

a、绘画法

b、剪贴法

①讨论：仔细观察老师展示的贺卡，认真观察包括什么内容。

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

（2）学生试制贺卡请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

四、以情导学

1、 启迪学生发现美。教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。

第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”

第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”

第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用

来做贺卡。”

第五组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”

2、引导学生欣赏美。教师：：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照***家要相互赠送贺卡，送给好朋友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

五、以练展学

课堂作业：指导学生创造美

教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导，参与学生的设计与制作。

六、

以成励学

1、学生制作贺卡时，教师及时发现闪光点加以表扬。

2、教师展示学生作品。

3、学生互评：选出喜爱的作品，评价内容：

①作品形式有创意，设计有新意；

②图案合理、选取效果好；

③构图新颖，色彩搭配美观。

4、学生自评：介绍作品的独特之处。

5、将作品给老师和同学。

板书设计

教学反思