10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑ppt配套的教学设计及说课稿

《障碍跑》教学设计

指导思想：

根据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”、“

以学生发展为中心”的教学思想，在教学中以“森林音乐会”创设快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维；让学生学会在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

教学内容：

1、障碍跑 2、游戏：打龙尾

教材分析：

本课教材内容主要是障碍跑以及游戏打龙尾。障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用钻、绕、跨、跳等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；本课以森林音乐会为主线，用障碍跑和游戏打龙尾对本课内容进行一系列整合，最后安排放松游戏打龙尾，使整节课轻松愉悦，又充满了激情。

学情分析：

小学五年级学生正处于生长发育的关键时期，易从直观形象的思维向抽象逻辑思维过度，善于思考、探索，可塑性强。他们已具备了较好的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲，但自我保护意识较弱。

教学目标：

运动参与目标：通过本课的活动参与，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，激发学生的运动兴趣。

运动技能目标：通过教师的引导，进一步掌握过障碍的动作方法，安全地进行体育活动；发展奔跑、跳跃、平衡等能力。

身体健康目标：通过本课的各种活动，发展学生的体能。

心理健康目标：培养学生积极思考的学习态度和克服困难的意志品质。

社会适应目标：建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神，体验合作的快乐。

教学重点、难点：

重点：进一步掌握各种过障碍的方法。

难点：灵敏、协调、勇敢地运用合理的方法通过障碍。

课的流程：

情境导入——自主学练——探究合作——放松整理

学生

学习

内容

教

学

目

标

五年级二班

人数

32人

一、过障碍

情景

森林音乐会

二、游戏：“打龙尾”

主题

运动参与目标：通过本课的活动参与，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，激发学生的运动兴趣。

运动技能目标：通过教师的引导，进一步掌握过障碍的动作方法，安全地进行体育活动；发展奔跑、跳跃、平衡等能力。

身体健康目标：通过本课的各种活动，发展学生的体能。

心理健康目标：培养学生积极思考、勇于创新和克服困难的意志品质。

社会适应目标：建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神，体验合作的快乐。

进一步掌握各种过障碍的方法。

灵敏、协调、勇敢地运用合理的方法通过障碍。

时

间

运动量

教学

重点

教学

难点

课教的学部顺分

序

教学内容

教师活动及组织

组织：四列横队

学生活动及要求

时

间

30″

2´

3´30

次数

2

2

4

准

备

部

分

情

景

导

入

1、课堂常规：体育委员整队集合，报告人数，师生问好。

2、宣布课的内容和要求.

3、队列练习。

4、准备活动：6´

慢跑、学动物（鸭子走—兔子跳—舞龙）

集合做到快、静、 ▼

齐。

♀♀♀♀♀♀♀♀

X X X X X X X X

♀♀♀♀♀♀♀♀

X X X X X X X X

学生认真听讲要

求，注意观察。

学生练习。

教师出示课件，情境导入参学生跟着教师做加“森林音乐会”，在音乐慢跑练习，并在慢《森林音乐会》的伴奏下领跑中模仿鸭子走、学生慢跑和模仿动物走、兔子跳等动物的跑、跳的动作。

动作。

组织：二路纵队

要求：1、学生认真观察老师做的 示范。2、学生在

音乐的伴奏下跟鸭子走—兔子跳—舞龙教师一起做练习。

（开口螺旋形跑）

过障碍

组织：

♀ X ♀ X 自

主

学

练

基

本

部

分

探

究

合

作

♀ X ♀ X

♀ X ♀ X 通过“独木桥”—钻过

╦ ╦ ╦ ╦

“山洞”—绕∩ ∩ ∩ ∩

过“小树林”◎ ◎ ◎ ◎

—跳过“龙∏ ∏ ∏ ∏

门”

17´

1、教师情境创设过障碍“通过独木桥”—“钻过山洞”—“绕过小树林”—“跳过龙门”。

2、教师做过障出示课件，讲解过各个障碍物的要领。

3、组织学生分组自主学练，教师巡视指导。

4、组织学生比赛练习。

5、组织学生分组讨论交流，自主摆放障碍物进行比赛。

1、学生仔细观察教师的示范动作，认真听讲动作方法和要求；

2、分组自主练习各个障碍物的动作方法；

3、学生汇报练习情况；

4、学生展示练习；

5、学生分组比赛。

要求：

1、精神饱满；

2、听从指挥，注意力集中；

3、积极思考，大胆尝试创新方法。

3´30

6´30

1´30

3´30

2´

2

3

4

1

1、学生在教师的游戏：

鼓励下在“音乐 会”现场找游戏方♀

打龙尾

法和规则；

♀

XXXXXXXX

2、学生分组自主游戏方法：讨论、交流游戏方♀

（略）

法和规则；

♀

游戏规则：

1、

教师情境引入；

3、学生分组进行①击中龙尾2、激趣学生找游戏方法和游戏；

以外的人及规则；

4、学生与教师共13´

击中腰部以3、组织学生分组自主学习同进行游戏

上部位均无游戏和规则；

要求：

效②圈外人4、学生分组自主进行游戏；

积极思考、

不准进圈投5、师生共同参与游戏。

合作探究、

击；③龙头可 遵守规则。

以挡球，但不得接球；④龙体不得脱节，脱节者出圈。

组织：

2´

2´

4´

5´

1

2

2

结束部分

放松整理

4

´1、放松活动

2、师生互相评价

3、下课

组织： 学生在教师导入2´30 2 ▲

1、教师出示课件，播放音乐，情境引导学生放松活

2、师生共同参与互评；

3、组织学生回收器材。

练习密度

预

计

平均心率

强度指数

的情境中，在舒缓的音乐伴奏下进行放松练习。

要求：

充分放松全身

积极参与评价

1´30

录音机1台；

场体操凳4根；

地钻架4只；

器小跳架4只

材

40%～42%

110～120次/分

1.2 本课教学的重点是障碍跑练习，让学生掌握跑、钻、绕、跨障碍跑的技能，提高快速安全通过障碍的能力。整节课采用先分解再整合的方法来突破难点。主、副教材均采用游戏方式进行，充分调动了学生学习的积极性；在游戏“打龙尾”的教学中教课师只是引导学生去学，让学生通过观察，讨论、交流学习，在游戏中愉快地掌握游戏后方法和规则要领，充分体现了学生的主体地位，并且发展了学生的灵敏、协调等身体反素质，符合体育教学中全面锻炼的原则，有效地体现了新课程标准的五个学习领域，思

特别是运动参与领域，社会适应领域和思想品德教育，有机地渗透到了本课的教学中，达到了预期的效果。不足的地方是组织教学不够紧凑，学生在进行游戏时纪律太散，学生掌握技术动作较慢，在今后的教学中还要加强组织教学这方面的训练。