2.后滚翻公开课参赛课教案

(水平二，四年级) 单位：广东省东莞市高埗镇中心小学

任课教师：朱文营

指导教师：——

联系电话：13712400411 一、教师简介

朱文营，男，中共党员。2003年毕业于广州体育学院体育教育专业，本科学历，学士学位。毕业至今在高埗镇中心小学任教，小学体育一级教师。

任教期间，曾多次代表高埗镇参加东莞市中小学体育教师说课比赛、教师专业技能比赛，均荣获个人二等奖；多次参加镇中小学体育教学优质课评比，均荣获一等奖；个人的录像课也多次荣获市、省一、二等奖；有数篇教学论文荣获市体育与健康论文评比二等奖；撰写的教学设计均荣获镇中小学体育教学优秀设计评比一等奖，同时，荣获国家、市一、二等奖。另，2013年1月，论文《创编与运用体育游戏，彰显小学课堂教学魅力》在《科教文汇》杂志发表。2014年5月被评为东莞市普通中小学第一批教学能手的称号。

二、体育教学设计

(水平二，四年级) （一）

学情分析

四年级小学生正处在生长发育时期，柔韧性较好，肌肉弹性较差，

骨胳肌肉及内脏器官发育不完善。好动是小学生的天性，他们对体育活

1

动有广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣，并开始注意教师和同学对自己的态度。

因此，在教学中针对学生身心发展的特征，灵活安排丰富多彩的活动内容，创设公平竞争的氛围，留给学生一定的活动天地，让学生通过学习和观察思考得到启示，得到锻炼。同时让学生友伴组合，有效地激发学生团队与合作精神，有益于各层次的学生得到锻炼与提高。

（二）

教学指导思想

本课设计以《体育课程标准》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，面向全体学生实施“素质教育”为理念。根据小学生的身心特点，努力为学生提供自主学习的空间，使他们在这个空间中发展想象力、创造力和合作精神，并最终达到快乐、健康、全面发展的目的。

（三）

教学目标

1．运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆地向同学展示自己的动作。

2．运动技能目标：使学生掌握后滚翻动作技术，并了解后滚翻动作对身体的保护作用，以及练习应注意的事项。

3．身体健康目标：通过后滚翻发展学生的身体素质，增强体能，促进身体健康发展。

4．心理健康目标：在学生中充分展现自我，增强自信心和意志品质，并收获成功的喜悦。

5．社会适应目标：培养学生良好的团队合作精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

2

（四）教学内容

技巧《后滚翻》是小学生十分喜欢的一种“垫上运动”体育活动。

技巧是体操运动的基础，如前滚翻和后滚翻是体操项目的滚翻类基础动作，也是一种自我保护方法，还可以培养学生勇敢、机智、果断、不畏困难和互相帮助的优良品质。本课的主要任务是让学生掌握后滚翻动作技术，提高学生学会失去平衡时自我保护的意识。

（五）组织与教法

1．课始，采用生活中常见的例子“车轮为什么要设计成圆形”开课，吸引了学生的注意力，再通过做篮球和正方体的实验演示，激发了学生学习的兴趣。最后，利用自编操配合音乐，把愉快的气氛带进课堂，唤起学生的情趣，激发了学生主动参与活动的积极性，在音乐的伴奏下完成动作，达到做准备活动的目的。

2．在教学中采用了启发式、辅助式、观察式、尝试式、讨论式与群体自由组合等教学方法，给予学生更多的自主学习空间，发挥学生主体作用，突出主体性教学。在练习中学生自评、互评，培养学生动手、动脑及观察的能力。为了发展学生的个性，加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习，并乐于向同伴展示所学动作。从而提高学生活动兴趣，感受成功的快乐，促进学生身心全面发展。

3．在游戏《夺龙珠》的教学中，通过教师精心设计的情景和教具，激发学生的团队竞争意识和拼搏精神，让学生体验团队合作的乐趣。

4．结束部分选用了《让我们荡起双桨》优美的歌曲和轻松的舞蹈，丰富课堂内容，提高学生模仿能力，集娱乐与健身于一体，愉悦学生的

3

身心，使学生的身心得到放松，恢复健康。

（六）教学流程

常规教学——自编操——技巧：后滚翻——情景游戏《夺龙珠》——放松运动《让我们荡起双桨》——师生评价、小结

（七）单元计划

1．认知目标：学生对后滚翻感兴趣，乐于学习和向同伴展示学会的简单技巧动作。

单元2．技能目标：学生能说出体操动作术语，并能做出简单组合动作，发展灵敏、协调和平衡能力。

目标

3．情感目标：学生对学习后滚翻感兴趣，练习中乐于主动帮助别人并与同伴友好合作。

课次

课时目标

教学重点与难点

教学内容与措施

1 一、教学内容

1．在垫上连续做前后滚动的练习；2．背向垫子蹲立，双手放在肩上，掌根向前、

初步学习后滚翻动掌心向上，做向后滚动、提作，体验正确的姿势，臀、肩手触垫回落的练习；重点：

发展协调、平衡能力。

3．从高处往低处做后滚翻动后倒，推手、要求：做到后倒，作；4．学习保护与帮助方法；翻掌贴肩。

翻臀、推手，动作连贯，5．游戏：斗鸡。

难点：

初步建立完整动作意二、教学措施

翻臀、推手识，在活动中与同伴互1．采用分组形式练习，动作协调连贯。 相帮助，培养克服困难互相帮助，体验动作；2．引的意志品质。

导学生学会模仿，通过对照比较、自身体验正确的动作；加强观察与指导，树立学习信心。

4

2 一、教学内容

学会后滚翻动作，1．学生从高处往低处做发展灵敏、协调和平衡后滚翻动作；2．五人一组，能力。要求做到团身紧，重点：

练习完整的后滚翻动作，轮推垫及时、有力。乐于团身要紧，流保护与帮助；3．游戏：夺参与活动，能与他人合推垫及时、有力。

龙珠。

作，互相帮助，展示自难点：

二、教学措施

我。

动作要连贯1．采用结伴练习，加强 要求：能掌握后滚协调。

合作交流、保护与帮助；2．关翻的动作要领，能尝试注学习能力差的学生；3．创做出两个以上的连续后设游戏，激发兴趣，培养学滚翻动作。

生的合作意识。

一、教学内容

1．独立完成后滚翻动作；2．有附加动作的后滚翻重点：

表演；3．尝试相互帮助，学滚翻动作连做连续后滚翻表演；4．游戏：贯协调。

顶垫竞速比赛。

难点：

二、教学措施

与同伴有效1．运用结伴分组形式进的合作与交流。

行练习；2．给予学生充分自主时间，并选优展示；3．注意激发学生的学习兴趣。

3 通过各种附加动作的滚翻练习，有意识地启发学生的想象力，开展合作性的创造活动。

要求：动作圆滑、协调，并能与同伴合作、交流，乐于展示自我。

4 会做简单的组合动作，发展灵敏、协调和平衡能力。在活动中乐于展示自我，培养学生创新意识。

要求：练习时能与同伴友好合作，动作连贯、合理。

一、教学内容

1．用不同开始姿势的前、后滚翻；2．前滚翻穿圈，重点：

接后滚翻；3．前滚翻成直腿主动与同伴坐撑，接劈叉，再接后滚翻；友好合作。

4．小组合作，设计出新的动难点：

作组合；5．游戏：钓鱼钩。

动作组合合二、教学措施

理、易练。

1．友伴分组；２．教师参与，引导学生创新，观察与评价。

5

三、东莞市高埗镇中心小学体育课教案

课次：第2课时

执教老师：朱文营

班级：四年级

人数：男女各20人指导教师：—— 时间：2018年5月

1．让学生初步掌握后滚翻动作，能够连续做后滚翻动作并向同伴展示。

2．能做出后滚翻动作及简单的组合动教学

作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力。

目标

3．通过游戏激发学生的竞争意识，培养在练习中主动帮助别人与同伴友好合作精神。

教学

技巧：后滚翻

内容

重点

难点

教学

流程

顺时达成目标

序

间

1．培养学生正确的身体姿势。2．培养学生的思维能力。3．培养一

8 学生的节奏感、协调性和韵律感，激发运动兴趣。

场地器材

体操垫40张、呼拉圈和小篮球各4个、正方体教具1个、展示架4个、录音机1部、卡带1盒

重点：团身要紧，推垫及时、有力。

难点：动作要连贯协调。

常规教学——自编操——技巧：后滚翻——情景游戏《夺龙珠》——放松运动《让我们荡起双桨》——师生评价、小结

学习内容

教师活动

组织与方法

1．集队△△△△△△△

要静、快、△△△△△△△

齐。2．学生▲▲▲▲▲▲▲

观看实验演▲▲▲▲▲▲▲

示，并善于



师

运用其他科

教目知识进行

图一

解答。3．学

生听音乐跟

随老师做操，动作连图二

贯、协调。

1．常规教1．语言学。（图一）点拔，加强集2．实验演示。队纪律教育。（图二）

2．演示篮球3．自编操《我和正方体滚跳舞，我快动实验，导放乐》。

主题。3．教师领操，并用语言提示，与学生一同做操。

6

1．让学生学会后滚翻技术动作，并乐于展示自我。2．培养学生勇于克服困难，主动帮助他人并能与同伴友好二

19 合作的精神。3．让学生能够连续做后滚翻动作，巩固与提高滚翻技术动作。

1．后滚翻技术动作。（图三、四）2．学生分组进行探讨、自由创编练习。3．检查学生小组学习情况，推荐优秀同学和小组进行展示后滚翻动作。

1．以提问形式导入主题，引用生活事例，启发学生思维。2．教师语言提示、点拔学生进行创编练习。3．创设情景，激发练习兴趣，让学生示范完整动作。

1．激发学生的竞争意识和培养团队合作精神。2．发展三

8 学生动作的灵敏、协调和快速移动的能力，体验集体合作的乐趣。

1．轻松愉悦的氛围中放松，提高学生模仿能力和表演四

5 能力。2．让学生身心得到自然放松，恢复健康。

1．情景游1．教师戏《夺龙珠》。 讲解游戏的（图五）2．学方法和规则。生摆设游戏的2．教师指挥场地和器材。

并引导学生按规则设置障碍物进行游戏。

1．学生一、斜坡上积极思考，作后滚翻

寻找团身练

习的辅助练习方法。2．

学生提出练习方案，五（图三）

人一组合二、完整动作，通过观作练习

看滚动图解，积极创

编练习。3．

创设情景，（图四）

小组进行合技术动作：

作。

重点：向后滚动，团身要紧。

难点：推手快速倒肩，

依次着垫，及时推垫。

1．体验

游戏的方

法、规则和乐趣。

2．各小组成员按要求团结合作，共同完成游戏任务。

图五

1．放松运动《让我们荡起双桨》。（图六）2．师生评价。

1．教师1．心情

示范并用语做到轻松、言提示，一同愉快，动作参与放松活柔和、整齐。

动。2．教师2．学生自我引导学生进评价。

教

行互评，教师师

总结、颁奖。

图六

7

预计运动负荷

教平均心率：

115～130次/分

预计练习密度：70％±5％

本课教学能较好地培养学生与他人合作的品质。在练习中，学生的兴趣师浓厚，积极性高，努力完成了自己的角色任务，并能积极配合同伴，做到相课

互协调一致，并乐于向同伴展示自己所学的动作，特别是所选的游戏《夺龙后

珠》内容和教学手段也较好地培养了学生的集体观念，责任感和社会适应能小力。

结

8