第5课 漂亮的小钟表优秀公开课教案

《漂亮的小钟表》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

4、通过欣赏，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。培养学生的时间观念。

教学重难点：

重点：不同钟表的特点以及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料及对表盘的设计。

教学准备：废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。

课前准备：

教师：关于闹钟的小故事（谜语）、不同造型的钟表图片资料、示范作品等。

学生：卡纸、废旧纸盒、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、巧用故事，导入新课

师：小朋友，你们喜欢听故事吗？

用鲁迅小时候珍惜时间的故事揭示课题。

二、感知引导，探究学习

1、听《钟表店》的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。

2、了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间。

（1）、教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）

（2）、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）

——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……

（3）、问：它们有共同的地方吗？（观察资料中的各种钟表）

——都有钟面（表盘）、表针、表示时间的数字。

（了解钟表的结构）

（4）、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？

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——因为美的需要、购买者的需要。

⑸、介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。（欣赏各种记时器）

3、了解钟表制作方法，启发学生思维。

⑴、我们可以用什么材料制作？

——纸、盒子、纸杯等。

⑵、欣赏一组学生作品和教师范作，你觉得哪个地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？

⑶、问：你们知道怎样让表针动起来吗？

如何使表针能拨动，教师可以引导学生出一些主意，比如，前面可以用图钉，后面用橡皮或橡皮泥将图钉固定。

⑷、钟表上的数字可以怎样表示呢？

钟表上的数字既可以用圆点、方点表示，也可以剪贴废旧挂历上的数字，这样比手写上去的数字更为美观。

⑸、教师展示范作，为学生直观演示。

A、用纸杯制作；

B、剪形状，做出动物形状；

C、绘制完成；

D、制作钟面。

三、启发引导，挥洒个性

1、思考：想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？如何巧用材料？怎样使表针能拨动？

2、可以与同学合作完成。

四、展示评价

1、展示漂亮的钟表。

2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。

3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。

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