第14课立体的画面名师教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第14课 立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《立体的画面》教案教学目标：1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。2、在学***面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。3、进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。教学重难点：教学重点：学习纸的立体造型方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课立体的画面

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2018-05-30 14:31:00

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学校：邵阳市北塔区协鑫阳光小学

第14课立体的画面名师教学设计

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2018-05-30 14:31:00

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关键词：第14课立体的画面名师教学设计

正文

《立体的画面》教案

教学目标：

1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。

2、在学***面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重难点：

教学重点：学习纸的立体造型方法。

教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

教学准备：

学生：各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等。

教师：课件、示范用纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

1、用教具导入

表扬上节课树的剪纸作品，选抽象的展示。问：这些是树吗？

小结：这些树有树的元素，虽然形象上已经改变，但还是树，是抽象的树。而我们比较写实的树和抽象的树。（让学生理解具象怎么变成抽象）我们把它放到公园里，就是一个城市雕塑。

2、课件图片

如孔雀等比较象的造型。

小结：这些都是抓住原物的特征，概括得比较形象的。还有一些不容易一下理解的。看《夺》。

3、了解感知

（1）欣赏《夺》，你是怎么理解的？

学生说自己的理解。

（2）请学生演示两个同学争夺一个小球的场景。是你的话，会选哪个画面，表现《夺》。你会怎么创作？

（3）欣赏雕塑家创作的《夺》，他是采用了什么来表现的？

（4）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？

（5）教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。

（6）欣赏书中的作品，思考：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？

4、教师示范技法

折三角体，长方体，半圆的技法。

5、学生作业：

给我们学校做一个立体雕塑，小组合作。

讨论：你们想设计一个什么内容？

6、交流评价

表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。

关于本教案的常见问题

Q：第14课立体的画面名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第14课立体的画面名师教学设计