第14课 微观世界教学设计(第二课时)

一、教学目标

知识与能力：通过对微观世界的观察，了解微观世界构造，既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。

过程与方法：学生尝试运用点、线等方式，表达自己领略到的美妙的微观世界的节奏、韵律、疏密，体验探究与创作的乐趣。

情感态度与价值观：通过学习关注微观世界，养成细致观察的好习惯，能发现大自然的美，感受大自然的美，热爱大自然。

二、学情分析

小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、

空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。线描画对于加强儿童造型能力具有重要的推动、提高作用。

所以, 在教学中, 教师要多向学生讲授更丰富的理论知识, 多引导学生感受自然认识自然，对身边事物进行更多的观察与描绘。

三、教学重点

教学重点：运用点、线，面，色彩来表现自己观察到的微观世界的图形

教学难点：较好的运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程

课前准备

准备放大镜。

激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

导入新课

观察导入

每个同学用放大镜观察自己带来的花瓣、树叶。提问,你发现了什么？引导学生说出放大后看到了物体有哪些特征？

揭晓谜底：这些画中表现的是水中生物、花朵、叶子、树木、细菌等人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案。我们把这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

课件出示微观世界的概念：人们感官所不能直接感觉到的小于0.1毫米的微小的物体和现象分别叫“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

板书课题：微观世界

导课环节选择的图片强烈的刺激学生的感官，学生会感觉新鲜、好奇、惊讶，通过轻松、积极的欣赏、谈话既营造了良好的课堂气氛，又点燃了学生的好奇心，学生会渴望探求新的知识，为下面的学习奠定基础。

美国有部电影《微观世界》，发掘人类眼睛无法直接观察到的微观世界，拍了20年才完成的。

片中将森林下、草丛下的世界无数倍放大，成为壮丽的奇观。

课件播放《微观世界》的视频片段。

（通过观看视频，以及欣赏、观察、对比原形和亲身体验放大镜、一花一草一叶一水滴都变得壮观起来。为下一步创作打好基础。

观察下微观世界ppt图片，带领学生一起感受微观世界的神奇，在阵阵惊叹声中激发学生兴趣，观察微观世界动物、植物的局部图片。

说一说：这些是由什么组成的？

想一想：这些形状花纹都像什么？

教师总结：点、线的节奏、疏密，色彩产生了微观世界的美感。

板书：点线面、色彩。

欣赏分析

范画解析

下面我们来欣赏一下墙上的范画，它们运用各种手法创作，哪位火眼金睛的同学知道是怎样创作出来的吗？

通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。

学生创作 把时间留给学生动手操作，并及时指导学生在创作过程中，运用点、线、面、色彩等来表现，要注意线条的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握。

通过学生用不同形式创作作品，体验不同美术媒材乐趣的同时，激发学生对美术学科的兴趣，培养学生动手能力及艺术表现力。

自评互评

展示作品

说说自己表现的是什么，你的独特之处，采用什么创作材料及手法。 欣赏评述，教师小结 教师做小结性讲评，进行课堂小结。对学生创造成果进行积极的评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，体验到成就感。

利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。

欣赏拓展

请学生欣赏运用多种艺术形式表现的微观世界的照片、图片、水粉、版画、壁画，墙体彩绘。开拓视野，提升美术鉴赏能力。

通过欣赏多种形式表现的微观世界，开拓思路的同时激发学生学习各种美术形式的兴趣。