第四节　澳大利亚优秀获奖教案｜教案在线预览

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第八章第四节澳大利亚第一课时1.认识澳大利亚稀有动物的特征，知道它与自然环境之间的关系。2.在地图上能指出澳大利亚的地理位置，说出澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分自然环境对农牧业的影响。1.通过阅读“澳大利亚地理位置图”，分析澳大利亚动物特有、古老的原因。2.通过阅读地

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所属课文：第四节　澳大利亚

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2019-06-04 15:15:00

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第四节　澳大利亚优秀获奖教案

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2019-06-04 15:15:00

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关键词：第四节　澳大利亚优秀获奖教案

正文

第八章第四节澳大利亚

第一课时

1.认识澳大利亚稀有动物的特征，知道它与自然环境之间的关系。

2.在地图上能指出澳大利亚的地理位置，说出澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分自然环境对农牧业的影响。

1.通过阅读“澳大利亚地理位置图”，分析澳大利亚动物特有、古老的原因。

2.通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。

培养学习地理的兴趣，通过探究澳大利亚人与自然环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感态度价值观目标

教学重点

教学难点

教学方法

澳大利亚有独特古老生物的原因，农牧业与自然环境的关系

讲授与讨论相结合

教学过程

教学内容

新章节引入

教师活动

播放关于澳大利亚的图片，并播放澳大利亚国歌导入。

观看、思考

提问：展示的图片是关于那个国家的？

学生活动

创设学习情境

这个国家的国旗、国徽上有那些

事思考回答

物？

展示“大洋洲的国家和地区”图，找出

160°E经线、南北回归线、赤道。

地理位置

学生读图分析

请学生独立完成大洋洲的半球位置及

经纬度位置。

展示“大洋洲在世界的位置”图，找出在图中圈出相邻的大洲大洋

太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。

请学生独立完成大洋洲的海陆位置

学生汇报

教师总结概述大洋洲情况，并介绍澳大

利亚是世界上唯一拥有整个大陆的国

家。也是大洋洲面积最大的国家。

回顾上课时看到的图片，你认识那些动物？

提问：为什么澳大利亚有那么多特有、世界活化石博物馆

古老的动物？（从海陆变迁来思考）

教师总结：大洋洲是孤立于海洋上的一小组讨论完成

个洲,自然条件单一，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。因此澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”

展示澳大利亚地形图，提问：澳大利亚有那些地形区？

回答出地形类型后展示相应的图片，帮助学生理解。

教师介绍“大自流盆地”，补充澳大利亚的河流——墨累达令河，珊瑚礁——学生独立完成地形图

自然环境

大堡礁。

在地形图上圈出地形区

展示澳大利亚气候类型图，提问：澳大小组讨论不同部位的气候类型及其利亚有那些气候类型？分布在那些部特征，派代表回答

位，对应的气候特征是什么？

最后学生独立通过表格小结澳大利亚自然环境的特征。

东部

中部

西部

地形

地下水

气候

1．上图中动物特有而又古老的原因是（）

A．地形以平原和高原为主

B．孤立在南半球的海洋上，自然条件单一

C．大盆地有丰富的地下水

D．气候然热干燥，有大澳大利亚面积的

沙漠和草地 2.澳大利亚被称为

“ ”。

特有动物有。

3.读右图完成

海洋：

课堂练习

学生集体完成。

珊瑚礁：F

大洲： C

地形：G

气候类型： ①

②

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：第四节　澳大利亚优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　澳大利亚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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