第16课 刷牙名师教学设计2

课 题

年级

二年级

《刷牙》

课型

造型

表现

课时

2课时

本课教材属于“造型

表现”学习领域，是全套教材表现人物造型系列教材

分析

课程中的一课。本课将学生已了解的表现人物的方法进行迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在小组探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表达自己的思想和情感。

教学

目标

1.知识、技能：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。

2.过程、方法：在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。

3.情感、态度：学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。

教学

重点

了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

教学

难点

刷牙时的表情及动态特点的表现。

安全

教育

管理好自己的学习工具，不要将自己的学习工具如铅笔、剪刀等对着其他同学。

教学过程（第1课时）

教学过程

教师活动

兴趣引入。

学生倾听

爱刷牙，开始很快乐，但是饱受牙齿蛀

启发诱导

虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，

兴趣导入，激发

学生的兴趣。

激发情趣

爱护牙齿，天天刷牙。

教师：为什么小熊最后变成了爱刷学生：天天刷牙，牙齿才能健康。

牙的孩子? 引出课题：《刷牙》

1.

教师：你们的牙齿健康吗? 你们爱刷牙吗？

2.

教师：刷牙时有哪些用具？

教师补充：大人与小孩不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。

学生：回答

学生：牙刷、牙膏、水杯、毛巾。

激发学生兴趣

学生配合儿歌做动作。

学生：刷牙使我们的牙齿更健康，没有蛀牙

讲故事《不刷牙的小熊》：小熊不学生活动

设计意图

启发

观察

3.

你会刷牙吗？表演一下刷牙动作，说说牙刷在你嘴里是怎样运动的。

教师示范：注意横刷是用力轻，竖刷时稍加力。

我说儿歌《我会刷牙》，请你们配合儿歌做动作。

4.

有的同学不仅刷牙的方法正确，表情、身体动态也很丰富。谁能说说，刷牙时为什么这么快乐？

教师：教材中也有许多作品表现了刷牙的动态，我们来一起观察

1.

欣赏教材中的学生作品，找一找，画面中的人物有什么不同。

2.

讨论人物表情和动态有哪些不同。

探究

学习

教师总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝。

3.

对比图片说一说哪一幅作品生动有趣？

教师小结：根据画面的需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。

学生思考，回答

培养学生分析的能力。

学生

实践

把自己或家人刷牙时的样子画下来，注学生动手画

意描绘出人物刷牙时的生动表情。

锻炼学生的创作能力。

教学过程（第2课时）

探究

实践

欣赏部分学生的优秀作品，进行评述，问：你在绘画过程中遇到什么有趣的事和大家分享？

或者遇到什么困难需要解决？

互评

展示、评价：

学生自评或互评，教师总结。

课后

反思