第8课 大树的故事特级教师教学实录

《大树的故事》教学设计

教材版本：小学美术人美版二年级上册第八课

（附有课件）

课 题：

《大树的故事》

执

教

人：

黑龙江省七台河市北兴小学黄晓丽

学习领域：造型表现

教材内容：

大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

教学目标：

知识目标

——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；

能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；

情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

课前准备：课件、课题、吸铁、大树粘贴、示范作品

教学流程：

一、课前活动。检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序

二、激趣导入

师：同学们，请你跟随音乐旋律一起倾听；春天披绿装

夏天好乘凉

秋天黄衣裳

冬天挂雪霜。聪明的同学们，你猜出来了么？

出示课题《大树的故事》

师：黑板上的智慧树，生长了很多智慧叶子，看看那些小组、哪些同学表现的最棒，能积极回答问题，你想得到智慧叶子么？好加油吧！

【设计意图：结合学生年龄特点，设置谜语导入环节，通过猜谜语及合作、评比等激励手段，激发学生学习兴趣，使学生保持充沛的精神状态，激发求知欲，为课堂学习，打下良好的基础。】

三、探究新知

1、了解树的种类

师：生活中，树是我们人类的好朋友，你能说说你都认识哪些种类的树吗？你知道大树有哪几部分组成吗？

（小组合作、讨论）

生：杏树、桃树、梨树、松树、椰子树等

、树叶、树干、树枝、树根

。（优秀学生奖励智慧叶子。）

2、大树有很多好朋友，请你来猜猜它们都是谁？

师：（

）在树上安家；（

）喜欢在树下乘凉。（

）住在树洞里？（

）喜欢在大树下下棋，（

）在树下玩耍。当然没有固定的答案，只要用心观察，我们能说出很多种不同的答案。

【设计意图：通过学生回忆、合作交流、讨论完成以上基础知识内容，对树的种类、树的结构有更理性的理解和认知，猜一猜大树的好朋友等环节，引导学生在合作想象，培养观察能力和语言表达能力。】

3、欣赏画家作品

画家也喜欢用自己的方式表现大树，同学们让我们一起去看看他编织了怎样的故事呢？

4、引发构思，指导构图

小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？

①

通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等。

②

构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。

【设计意图：欣赏作品，启迪思维，鼓励学生创编故事，强调构图，为学生创作做铺垫。】

5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法

小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，

也想表现树，画一画。你想看么？

①

师边画边让学生说老师画大树，进一步巩固对大树的认识。

②呈现故事：对比展开故事内容。教师画一棵生病的大树，请同学们想一想，大树为什么会生病？它在说什么？

（因为工厂里排放的污水，还有人们乱砍乱伐，树家族都在苦难中，没有我们，空气污染越来越严重，水土流失，变成沙漠，小朋友们快救救我啊！）（引导学生说说如何保护环境）

同学们，谢谢你们，我的病在大家的帮助下奇迹般的治愈了。看小动物都来我这安家了。谢谢

6、小组讨论

：

你们想编织什么样的故事，然后请组长说一说。

【设计意图：将美术教学与语文、音乐学科有机整合，拓展学习，培养学生综合素养。引导学生通过观察、对比、讨论，发散思维，引导学生感受线条动感之美，欣赏的同时提高学生鉴赏水平。培养学生丰富的想象力和创造力。教育学生关注树与人类密切关系。激发学生热

爱自然，保护绿色生命的情感。培养学生爱护环境、保护树木的环保意识，进而达到公德教育、行为习惯的教育。】

四、学生作画，教师巡视指导

1、播放音乐学生绘画创作。

2、教师巡回指导学生作画。发现问题及时解决。

3、强调绘画作品构图、色彩，以及表达内容要有故事性。

【设计意图：引导学生通过感受、体验、交流等方法进行自主、合作学习。表现大树的故事，激发丰富的想象力和创造力。通过看看、画画等方法，大胆表现所见所闻、所感所想。】

五、展示评价

1、分小组展示作品，讲故事，说创意。

2、评价作品。自评互评相结合，完成评价。

【设计意图：生生互动、师生互动，在欣赏他人作品时感受线条创作带来的美感，分享成功的喜悦。培养学生的感知能力，在广泛的文化情境中认识美术。培养学生参与意识、合作精神，评价采用小组团体的方式完成。】 六、课后拓展

同学们，大树给我们带来了那么多的乐趣，大树是人类的好朋友，

我们还可以用什么方法表现大树？该怎样做才能让大树更茁壮的成长？

课件展示手工制作作品，引导学生观察，拓展思维。

【设计意图：引导学生能合理地使用森林资源，多植树，平时还要注意节约使用用树木加工的产品，保护绿色家园，使人与自然合谐发展。】

七、教学后记：

优点：在教学中，设计激趣导入新课，引导学生通过谜语导入，

小组和合作讨论、生生互动、师生活动加深学生对大树的感知和理解。注重知识整合，将美术教学与音乐、语文、社会实践融合在一起，让学生在学习中提高综合素养，提高学生环保意识、欣赏水平，加强学生对造型的理解认知。

今后要发扬知识整合这一优势，结合生活实际，拓展学生学习新知，使学生综合素质得到更全面的培养。

缺点：在本课学习中，因为时间的设定不够合理，教师预设环节没有考虑全面，因而造成留给学生感悟和表达的时间比较有限，仓促动笔，缺少巩固练习环节。

改进方法：今后教学中，应该增加巩固练习时间，重点引导学生在合作中自我认知、理解，多动笔，加强对学生表达能力的培养，在时间分配时，尽量注意避免前紧后松的状态，把课堂留给学生，更好的完成学习练习巩固环节。