小篮球教学设计与反思

课题：行进间直线运球及游戏

内容：

1、学习行进间直线运球。

2、游戏：“开火车运球”。

学***二

（五年级）

授课教师：韩冬冬

工作单位：汝阳县第二实验小学

小学篮球课

一、教案背景：

1、教材依据人民教育出版社小学五年级体育小球类制定的教学内容。

（1）、复习原地运球。

（2）、学习行进间直线运球。

（3）、游戏比赛，“开火车运球”。

2、学情分析：

五年级学生属小学高年级，正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲，对富有挑战和对抗的运动项目很喜欢，特别是男生在篮球运动方面表现更为强烈，女生相对弱一些，教学过程中需要教师耐心的鼓励和帮助她们。在这一阶段的教学中要尊重学生的正确意见，对调皮和不守纪律的学生要注意语言和方式，这样才能更好的实现教学目标。

二、教学目标：

1、认知目标：初步学会体会行进间直线运球的动作方法及要领，通过比赛游戏激发学生对篮球活动的兴趣。

2、技能目标：提高认知目标运球控球能力，发展协调、灵敏、力量等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断和勇于克服困难的意志品质和团结友爱的集体主义精神。

三、教材分析：

本节课学习的对象是五年级，篮球运动是小学生非常喜爱的体育项目之一，也是小学阶段重要教学内容之一，它不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且注重集体配合及灵活多变的各项技术、战术的运用，本堂课先是复习原地运球，在这个基础上学习行进间直线运球，后利用学到的篮球技能做游戏“开火车运球”，一步步激发学生学习的主动性和积极性，来达到预期的教学效果。

四、教学重难点：

——行进间直线运球及游戏

·1·

重点：行进间直线运球的动作方法及要领（手按拍球的部位合理）。

难点：手脚的协调配合和控制好球的高度、落点及方向。

五、教法与学法：

根据新课标，“健康第一、以人为本”的教学宗旨，一切发展学生为主要目标，本堂课是通过一条以游戏为主线贯穿课的始终。在课的开始准备部分中以“找朋友”和“传球”游戏来调动学生学习的兴趣和愿望，以达到学生充分地做好热身活动和激发学生学习本节课的求知欲望。通过教师讲解和示范与学生互动模仿导入到课的主题中。使学生在轻松愉快地学习中积极主动的参与到教学中。在教与学中相互相动，教师采用诱导、预防纠错、练习法、比赛及启发的教学方法始终围绕着提高学生对篮球的控球能力来安排学习内容。学生通过自主、合作、探究学习。然后体验、展示、应用所学的技能，在基本掌握了行进间直线运球技术的同时，再一次通过“开火车”运球游戏来强调学生的学习愿望和理解发现直线运动的原理的方法，找寻和归纳运动技术要领。最后让学生从高潮运动导入到课的结束环节中，回到开始准备环节的场景中，以轻松自然的音乐《幸福拍手歌》的节奏进行放松活动，让学生轻松愉快地完成好本节课的教学内容与任务。

·2·

《

小学篮球课——行进间直线运球及游戏》教案：

年级

五年级

人数

40 授课者

韩冬冬

学校

汝阳县第二实验小学

内容

1、复习原地运球；2学生行进间直线运球

1、认知目标：初步学会体会行进间直线运球的动作方法及要领，通过比赛游戏激发学生对篮球活动的兴趣。

教学

2、技能目标：提高运球控球能力，发展协调、灵敏等身体素质。

目标

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断和勇于克服困难的意志品质和团结友爱的集体主义精神。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学

过程

行进间直线运球的动作方法及要领（手按拍球的部位合理）。

手脚的协调配合和控制好球的高度、落点及方向。

41个篮球、8个筐子、1器材

台收录机、10面小红旗、4个旗座、4个标志物

学生活动

设计意图

场

地

小学篮球场

教学流程

教师活动

·3·

一、课堂常规：

1、

整队、师生问

好、检查人数

及服装。

2、

宣布课的内

容和任务。

3、

安全教育提

示。

1、

教师语言清晰。

2、

教师讲解课

导

入

与

热

身

堂任务和要

求。

3、认真听讲，听从指挥，注意运动中的安全，自己保护好自己，同时注意别人的安全。

1、学生站成四列横队，要求做到快、静、齐。

组织形式：

▼

********** ********** ********** ********** 2、听从老师布置的任务和提出的要求。

3、争夺小红旗，看哪个小组表现的最好，红旗最多。

培养学生形成良好的纪律性，组织性，养成一切行动听指挥的集体主义精神和运动中的安全教育。

·4·

二、

准备活动：

1、各组小组长

带领本组同

学在老师指

定圆圈上做

热身慢跑活

动。

·5·

实

践

与

提

高

2、跑步中，听老师口令做游戏“找朋友”。

3、各小组自叫

节拍在圆圈

上做热身操（手腕、踝、膝、腰等关节的运动）。

1、调整练习队

形，要求学生

充分活动全

身肌肉和身

体的各个关

节部位。

2、表现好的小组

奖励小红旗。

1、看谁反应快，按要求找到自己的好朋友，没找到朋友的和老师一起做两个俯撑，游戏进行三次。

2、热身准备动作充分到位。

组织形式：

▼

1、以游戏导入以激发学生的运动兴趣和锻炼学生的注意力、反应能力及应变能力，活跃课堂气氛。

2、充分的热身练习以预防运动中的损伤，为上好整节体育课做好准备。

4、游戏：传球比快。

1、调整游戏队形，

2、按照传球游戏规则：各小组组长逆时针负责发球，其他学生依次传球，最快最稳的队为胜队。

3、练一次比两次。

按照传球游戏规则：发球、传球，要最快最稳，并且左手托住球，整齐划一。

组织形式：

▼

导入与热身

·6·

二、学习行进间1、教师讲解行进1、学生分四列横队分1、培养学生自主直线运球

1、初步学习行进间直线运球

2、巩固练习阶段

间直线运球的组练习。

动作要领并示范；

⑴按拍球的后上方

⑵眼看前方；

组织形式：

探究，边学习边动脑，使学生更好的掌握行进间直线运球的动作要领

2、各种不同方式3、学生在老师口⑶快速的把篮球令指挥下进行多种变化的运球。

4、综合运球练习

往前推进，但2、优差学生示范与辅的行进行直线变不能推的太导；

远。

化运球，使学生3、在学习中按老师的逐步掌握其控球⑷控制好球的高口令练习行进间直线能力。

度和落点；

⑸手和脚协调配合好；

2、调整队形，练习行进间直线运球

⑴检查、指导与纠正错误；

⑵教师评价；

⑶行进间多种变化的直线运球；

⑷师生互动示范。

运球中的左手、右手和

左右手交叉运球；

3、突出重、难点：实践与提高

4、前后两个同学看前手和脚的协调配面同学的举篮球的手合及按拍球的正势来完成行进间直线确部位、控制好运球并互换角色；

球的高度和落5、学生练习3—5次。

点、方向等练习6、小组比赛。

方法。

·7·

三、

游戏：

1、开火车运球

2、篮球回家比赛

1、调整游戏队1、学生在开火运球中形：

要求：

通过游戏使学生达到本⑴前后同学相距⑴

平稳、安全的从起节课的高潮，1米成直线站立，排头同学相当于火车点直线开出绕过标使学生更好的志物直线开回到起掌握行进间直点；

线运球的控球头，后边每个⑵

前后车厢不碰撞，能力，也培养学生相当于火车车厢，篮球不脱节，左右不乱了学生勇敢、摆动。

顽强、不怕困难、团结协调相当于火车车（3）练一次比赛两次。

实

践

与

提

高

轮。

⑵讲清规则，大家比一比看哪组织形式：

的品质。

个组火车开得

平稳、前后车厢

不碰撞，不脱

节，左右不乱摆

动、安全的直线

返回起点，按要

求返回的小组

2、学生必须按先后顺为优胜组。

序把篮球放回本小组（3）教师和学生的位置，然后站到各小组的圆圈上，要求示范。

快、稳、整齐。

2、小组长带领本队放回篮球。

·8·

一、整理放松

调

节

与

放

松

1、播放《幸福拍1、站好放松队形；

手歌》

组织形式：

2、整队小结

2、学生认真放松，精神饱满跟着音乐的节奏做拍手、拍肩，抖脚等动作；

以音乐做为放松运动来调节教学既陶冶学生情操又使学生身理和心理得到充分的放松。

⑴

教师评价本节课，师生总结二、总结本课和

行进间直线运布置课后作业。

球的重点和难

点；

⑵

鼓励学生课后三、收回器材。

加强练习，争

当篮球小明

星。

四、师生再见。

⑶

看哪一小组的3、回收体育器材。

小红旗得的最组织形式：

多，表扬表现▼

好的小组和个********** 人。

********** ********** ********** 预

计

课

的

运

动

密

度

150140130120110最高心率：140次/分

平均心率：125——130次/分

练习密度：35％——45% 510152025303540

10090807060

教

学

反

思

通过对课程篮球运球的设计构思及课堂教学的回顾，我在教学过程中充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，教无定法，贵在得法，学生在快乐中自主学习、合作学习、探究学习，使每一个学生都能体验到了成功的乐趣，很好的完成教学预订目标。但在教学过程中，我认为自己在以下环节还存在不足，需要在今后教学中加以改进，不断提高自己教学水平：

1、在基本练习过程中，学习练习密度不太强，以后应精讲多练。

2、在辅导与纠正错误环节上应加强对个别学生辅导。

3、在以后的教学中，应多激发学生动脑思考的习惯，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

·9·

·10·