第5课 王字旁公开课教案

第5课 王字旁

教学目标：

1.

初步掌握王字旁的书写方法，能在自主书写王字旁和相关例字中做到合理、美观。

2.

通过教师引导，运用观察、比较、米字格定位等方法探索王字旁以及相关例字的书写规律。

3.

培养学生的书写兴趣和欣赏能力，让学生感受和领悟汉字的魅力。

教学重难点：

重点：掌握王字旁的书写方法。

难点：处理好笔画交叉点的位置，以及两横和提之间的距离。

教学过程: 一．

复习导入

同学们，喜欢过年吗？（喜欢），谁能说一下我们过年的时候都哪些习俗？老师要告诉大家我最喜欢的就是贴对联，红红的对联贴满大街小巷，特别喜庆。而春联中优美的词句，最能体现人们对于美好生活的追求和对于家人的祝福，所以老师对对联情有独钟。这不今天就带来了一副对联，大家一起来欣赏一下：

1.

大屏幕出示对联：

上联：银锋铁锈镌铜镜

下联：珍珠玛瑙瑞珊瑚

2.谁能给大家读一下？（上联

下联）

3.同学们谁能说一下这幅对联有什么特点？（上联的字全是金字旁，

下联的字全是王字旁）

4.上联的字都带有金字旁说明他们都金属有关系，而下联的字都是王字旁，谁能说一下它可能和什么有关系呢？（学生不知道）

我来告诉大家吧！在古代王和玉是同一个字，当一个字和玉有关系的时候我们就会把王字的最后一笔横变成提，放在汉字的左侧作为左偏旁，称作“玉字旁”或“斜玉旁”，但是随着汉字的普及和简化，人们根据字形，就把它叫做了王字旁。怎么样这个王字旁有意思吗？（有）我们今天就来学习这个有意思的王字旁。（板书课题）

新授环节

（一）王字旁的书写

1.

大屏幕出示王字旁的范例（以第三个例字的王字旁为准，有代表性），学生自主观察后临写一个。教师巡视，提醒坐姿的同时观察寻找书写有问题的同学。

2.

投影展示问题书写，师生共同挑出问题进行总结。

A.平行等距（板书），提示横提上斜是为了避让右侧，让字有险绝之势，下笔必须果断。让学生尝试写出平行等距，一讲一练。

B.上下对正（板书），让学生尝试写出上下对正，体会什么叫布白均匀，即讲即练。

3.

大屏幕展示，书法家书写王字旁的微课视频2遍（原视频加上解说要领文字）

微课要点：横短上斜 上虚下实 横提等距 左伸右缩 呼应右侧

4.

学生改进书写一个，提示书写的时候注意笔画的轻重变化和衔接。

5.

展示2个优秀书写范例。

（二）珠字的书写

1.单独的王字旁大家会写了，如果把它放到字中你还能写好吗？（能）

2.大屏幕出示教材中珠字的碑帖和米字格例字（重点米字格），教师引导学生观察。

3.通过你的观察，怎么才能把珠字写好呢？

A.“朱”的撇变点。强调这是笔画与笔画之间的避让，其作用是使得字结构更紧凑，即中宫收紧。

B.“朱”的两横都上斜，强调一个字中如果出现撇捺，那么字中的横画必须取斜势，便于笔画的穿插，开合。

C.右侧第一笔的起笔位置的对应点，强调左右部分的呼应关系。

4.教师出示书法家书写视频（1遍）

5.学生尝试描红一个、书写一个，教师巡视，提醒坐姿，展示优秀书写学生书写。（解释“察之者尚精，拟之者贵似”的意思，传达学生只要细心观察、动脑思考就能写得更好。

6.展示优秀书写作品，教师点评，学生观看后改进书写2个。

（三）

理和瑕字的书写

1.总结刚才学习王字旁和珠字的学习过程方法（看 描 临 比 改）

2.参照以上方法自主学习，屏幕同时出现理、瑕两个字

3.教师出示书法家临写视频，学生自主观察，描红，临写，比较，改写，视频循环播放。

4.教师出示三种字帖对比，强调理字右侧的左竖，和瑕字中间部分的第一横的写法有所不同，然后教师每个字现场书写一个。

5.学生再次尝试改写，教师巡视，提醒坐姿，展示个别书写好的同学作品。

（四）书写展示

同学们，我们刚才分别学习了王字旁和带有王字旁的3个例字，现在就是检验我们学习成果的时候，

1.

自己临写珠

理 瑕三个字（每个字2个，如果时间不够就一个）

2.

学生自主书写时，屏幕滚动书法家书写录像，教师巡视提示坐姿。

3.

，书写完成后以小组为单位推选出本组书写最好的同学作品上台展示。

4.

教师采用圈画，点评的方式进行综合评价。

（五）教师总结

同学们的书写和点评都很精彩，本节课也快接近尾声，我们再回过头来回顾一下，王字旁的书写要领（找比较好的同学总结性发言，教师提示并补充）

（六）布置作业

课后请同学们再《九成宫醴泉铭》中继续寻找带有王字旁的字加以练习，今天的课就上到这，下课！

板书： 5 王字旁

平行等距

上下对正