韵律操活动板书设计及意图

高新区第八小学

小学体育《轻器械韵律操》教学设计

课题

轻器械韵律操

（呼啦圈）

学年教水平二

三年级

段

级

师

宋书旋

认知目标：学生积极参与运动，学会韵律呼啦圈的组合动作。

教技能目标：通过本次课的学习，80%的学生能够做到动作正确，顺序和方向准确，跟上学目音乐节奏，20%学生动作优美，协调有力度，具有一定的表现力。在学练中，培养学生标

积极参加体育运动的行为和意识。

情感目标：培养学生模仿能力、协作能力，增强形体美、韵律美。

小学三年级的学生天真活泼、好奇好动，具有很强的模仿能力，但是他们协调性相学对较差，同时，男女生对韵律活动的兴趣差异较大。针对这一学情，本节课综合男女生情在学习中的兴趣点，将韵律操动作融入游戏和音乐中，让学生在游戏的乐趣和音乐的欢分快节奏中不知不觉完成动作组合的学习。通过丰富的教学手段和组织形式，让学生体验析

参加体育运动的乐趣，对于发展身心及培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。

重重点：动作的方向和顺序，动作与音乐合拍。

难点

难点：上下肢协调配合，膝盖的缓冲和弹动。

教情景导入——“走走停停，迷宫穿梭”（热身活动，培养规则意识，渗透下肢步伐）—学—“十点钟的魔法”（将韵律操动作置于游戏中，A组合动作学习）——“寻找捣蛋鬼”流（在游戏中进行B组合动作学习）——“技能升级，串联动作”（形成动作组合A+B）程

——放松与拉伸——小结与评价——回收器材、宣布下课

安1、衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）。

全2、游戏时注意避免碰撞，礼让同伴。

隐患

3、手持轻器械练习时注意与同伴保持安全距离，同时也要注意保护自己。

教学过程

阶时强段

间

度

调动情阶

课前沟通

号、明确要求

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形

1、立规则：音乐开1、认真听讲，牢

始、才能动；音乐停，记规则。

★★★★★★★★★★

2、违反规则要维2、对暗号：听规则修！（两次蹲起）

—YES！冰冻—冻！

3、认真练习，爱

护同伴。

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★

☆

树立规则、约定口立刻停！

绪

2段

钟

分低

高新区第八小学

阶段

激发兴趣

阶段

活动

热身

阶段

时强间

度

1

分

低

钟

5

分中

钟

7

分中钟

高

教学内容

1、情境导入

到精灵村里扮演一回蓝精灵，学习魔法韵律技能，比一比谁学得快、动作优美。

2、“迷宫穿梭”

教师活动

学生活动

1、认真听讲，大胆想象，做好运动准备。

2、在规定区域内，伴随音乐随意走，听语言提示及时完成“走（跑）、停、回家”，并模仿老师的动作。

模仿动作：

组织队形

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★

☆

1、用富有激情的语言，创设情景，激发兴趣，活跃课堂气氛。

2、教师带领，配合方法：音乐开始，在音乐进行游戏活动。活动区域自由活动。强调安全。

当听到567的口令时，立刻原地定住；567——不许动！当听到123的口令时，立刻找一个垫子作为自己的家迅速站好。123——快回家！

教师口令: 567——不许动！

123——快回家！

解冻——开始活动！

请你跟我这样做~！——练习脚下步伐

（设计意图：创设情境、激发兴趣）

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☆

①脚跟前点4次，手叉腰。2个八拍。开

合跳4次，2个八拍。

（设计意图：热身活②开立下蹲1-2右、动的同时培养规则意识，游戏中融入下肢5-6左。

步伐，熟悉并击破较③脚尖前后点接后难步伐）

踢跑。4个八拍。

获得技能阶段

一、魔法圈游戏

1、十点钟的魔法——“魔法圈呀魔法圈呀，请问现在几点钟？”

1、游戏情景导入：欢迎来到精灵村，迎接你们的第一个挑战是：十点钟的魔法。遵守老师的规则，才能闯关成功。

2、教师示范并讲解方法：在游戏中，学游戏规则和动作要习动作组合A。第1求。（游戏规则：哨声个八拍：开立下蹲1-2右、5-6左，手臂侧伸。第2个八拍：右前右后，后踢跑。双手右摆、左摆，向上举。

响起，模仿老师的动作，边做边问，魔法圈呀魔法圈呀，请问现在几点钟？老师说十点钟，那么所有人就被施了魔法要原地定住，其他时间，就迅速换一个不同的家）

3、进行安全和德育教育。

4、组织游戏。

1、认真听游戏规则，理解游戏玩法。

2、积极模仿老师的动作。

3、遵守游戏规则，注意与同伴保持安全距离。

4、注意力集中，积极练习。

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（设计意图：在游戏中习得动作技能。通过游戏的手段，增加练习的积极性和有效性，同时，也有利于长时间集中孩子的注意力。）

高新区第八小学

获得技能阶段

探究展示阶段

社交及合作拓展阶段

6 分钟

7分钟

6分钟

高

高

高

2、寻找捣蛋鬼——“魔法圈呀魔法圈呀，请问谁是格格巫？”

方法：在游戏中，学习动作组合B。第1个八拍：脚跟前点4次,双臂前屈。第2个八拍：开合跳4次，手臂握圈依次上举、前平举。

二、魔法展示

1、动作组合A+B 2、四个方向展示

（依次向左，逆时针转）

（* 2的内容设计为选学内容，根据学生完成情况，灵活安排）

三、体能游戏

小组合作，完成体能游戏。

1、游戏情景导入：

精灵村里混进了捣蛋鬼格格巫。想办法寻找格格巫。

2、讲游戏玩法和规则。当老师说男生是格格巫，那么男同学原地成俯撑姿势，其他同学钻圈5次/转圈15次。

3、进行安全和德育教育。

4、进行口头评价。

1、教师引导学生进行动作串联。

2、教师示范并讲解方向变化要求。

3、进行安全和德育教育。

4、组织游戏并进行口头评价。

1、教师组织分组

2、讲解游戏规则

3、强调安全和德育

4、组织游戏并进行口头评价

1、认真听游戏规则，理解游戏玩法。

2、积极模仿老师的动作。

3、遵守游戏规则，注意与同伴保持安全距离。

4、注意力集中，积极练习。

1、积极尝试进行动作串联，大胆展示自我。

2、认真听讲，理解方向变化。

3、注意动作规范和安全。

4、伴乐进行展示。

1、认真听讲，熟悉并理解规则。

2、小组合作、积极游戏。

3、爱护同伴。

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（设计意图：在游戏中习得动作技能，学会组合B动作。同时融入上肢和腰腹的体能练习，促进学生全面发展。）

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（依次向右转四个方向展示）

（设计意图：动作组合伴乐练习，锻炼动作的连贯性和合拍性。增加方向的变化，提高运动的负荷和趣味性。）

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☆

（设计意图：体能小游戏，培养学生的合作能力和竞争意识。）

高新区第八小学

阶时段

间

恢

复3身分心钟

阶段

强度

低

教学内容

1、音乐放松

（合作拉伸）

2、本课小结

教师活动

学生活动

组织队形

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☆

1、带领学生伴随音1、同伴配合、伴乐进行放松练习。

乐调吸、合作放松。

2、引导学生谈自己2、大胆发言，谈（设计意图：合作拉（评价与反馈，提的感受和收获，提出谈本节课的收获伸，互帮互学，提升出运动要求）

3、宣布下课

今后参与体育锻炼和感受。

的要求和期望。

下课。

器材。

合作意识）

3、回收器材，宣布3、帮助老师收回运动负荷生理曲线

练习密度及心率

练习密度：

50%以上

平均心率：

130-145%

场地器材

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 预计教学效果

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标志筒*8 呼啦圈*40 标志垫*40

本节课采用spark教学模式，设计新颖，将韵律活动课设计成一节游戏课，音乐、规则培养、游戏贯穿始终，学生在有趣的游戏中学会了四个八拍的韵律组合动作，教学效果较好。

反思

高新区第八小学

小学体育《韵律呼啦圈》教学设计

内容：1、规则培养小游戏

2、轻器械韵律操

3、体能游戏与放松

授课教师：宋书旋

授课年级：三年级（水平二）

单

位：淄博高新区第八小学