跳绳课时教案

教学设计模板

案例名称

教学对象

一、教材内容分析

1、花样跳绳（短绳）----侧摆交叉跳跳

2、游戏；胜利回归

科目

体育

1年级

课时

1 教学者

刘英杰

本课是以“花样跳绳”为教材，以花样跳绳——侧打交叉跳教学内容，在原有跳绳的基础上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、认知与技能目标：学生能知道交叉跳的技术动作，并了解手腕摇绳对交叉跳的重要性。

2、体能与健康目标：学生能掌握交叉跳的动作方法，学会手腕摇绳，能做到跳的自然、轻松，增强动作协调性。

3、情感目标：培养学生自主探究，乐于学习的优良品质。

三、

教学重难点

重点：1、向前摇绳两臂交叉与打开的时机。2、摇绳与跑步、进入与退出时机。

难点：1、手腕摇绳及上下肢协调配合。2、快速进行中的成功率。

四、学情分析

本次课以小学四年级学生为授课对象。好动是学生的天性他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。

五、教学策略选择与设计

教学策略：侧打交叉跳是由两个技术动作组成的，让学生观察了教师的示范后完全掌握是绝对不可能，因此在教学中教师采取将动作分解，分成四个动作来完成，并由无绳动作练习发展持绳练习，让学生逐渐适应。通过小组合作，互相评价来发现动作的错误，提高了课堂效率之外，同时让学生在指出错误的过程中，更好的发挥正误对比法的作用，从同伴的错误中，同时找出自己的错误。利用竞赛的方式来调动学生的积极性，更好地强化动作的掌握。

教学设计：1、为了让学生对所学的知识有所巩固，在课堂的环节中我设计了一个复习环节，让学生对前一节的步伐跳做一个复习，也同时检查学生在课后是否有根据教师的要求进行复习；

2、第二部分，因为涉及技术动作的课堂内容，直接教师示范讲解，让学生去模仿，不但不可达成教学目标，反而让学生在练习过程中多次没有成功，会让学生的热情减退，因此在此部分我先提出问题，让学生自主学习，再通过教师集中统一练习，加强对动作的认识度。利用二人小组

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合作，一人跳绳，一人观察，在观察过程中指出同伴的错误，这能让课堂的教学效率提高。

3、第三部分，检验成果也是对学生的练习成果进行小测，面对同学展示，让学生对自己的训练成果大胆展示，体验成功，增强学生对花样跳绳往后学习的兴致；

4、第四部分，小组竞赛，无疑竞赛引入到课堂中，能够很好地调动学生的积极性，每位学生渴望胜利，就是要让学生通过竞赛来培养学生团结合作、胜不骄、败不妥的品质。我设计了跳绳接力的游戏，游戏也离不开绳，让道具一物多用，通过游戏来调动学生学习的热情，并起到热身的效果；

第六部分，踏步放松、抖动四肢来进行放松

六、教学准备

短跳绳每人一根，录音机1台

七、教学过程

教师活动

1、师生问好，询问学生情况、安排特殊见习生。

2、要求：依据实际情况作出决定，

3、教师喊口令，师生共同完成。

4、要求：口令宏亮简洁

5、教师讲解清楚、简短。

6、要求：口齿清楚，重点突出。回答问题和蔼亲切

1、提问学生以前学过的跳绳动作，并要求学生准确完成。

要求;多用表情做出肯定表扬的语气动作。

教师带领走成圆形队伍

2、通过总结以前知识动作，提出新的挑战内容。

要求：

（1）教师提问：同学们你们能把左右甩绳和交叉组成一个新的花样动学生活动

1、体委组织成四列横队

设计意图

老师宣布本节课内容，以及预计要完成的目标。

复习内容：

A 双脚跳绳

B单脚交换跳绳

C单、双脚交换跳

教学过程要求：体委整队、报告出勤情况。注意力集中，认真听讲

2、听口令，听节奏，认真做好准备活动。

要求：准确、到位，动作幅度适当

3、学生认真听，有疑问大胆举手提出。

要求：大胆不失严肃

组织四列队成圆形队

（1）并脚跳练习。

要求：上臂夹，小臂屈起，脚跟

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作吗？

（2）组织学生散点练习，给予指导。

（3）请几位动作不同的学生进行展示，

（4）教师总结并讲解侧摆交叉跳的动作要领，组织学生练习。

3、要求：

（1）教师讲解、纠正的方法和要求，并组织学生集体观摩。

（2）教师严格要求，及时提醒学生动作中的错误现象。

4、教法

（1）教师讲解跳绳接力的游戏方法，并组织学生比赛，强调要严格遵守游戏规则。

教师监督、巡视，并及时给学生传递比赛信息，激发学生的兴趣及参与的热情。

中途失败，要求原地调整好，继续跳绳完成比赛，杜绝只跑不跳回到起点。

（4）做好评判工作，适当让学生参与评定，增加学生担当与评定公正性。

4、教法：

（1）给予口令组织学生放松

（2）口令清楚，声音适度

（3）边做边说出感觉

6、教法：

教师对本课进行总结、讲评

宣布下课。

语言中肯，态度可亲，词语简介，突不着地。后两组加抖手腕

（2）单脚跳练习。

要求同上，每组加抖手腕。最后一组取跳绳。

2、组织队形同上

要求：

（1）学生开动脑筋，积极思考，敢于尝试，认真练习；

（2）通过教师讲解，知道侧摆交叉跳的动作要领。并按要求练习；

（3）学生能开动脑筋，积极思考，并和同伴交流，相互讨论。

（4）学生敢于展示. （5）学生站成练习队形,按要求一步一步练习。动作到位，思路清晰。

（6）两人一组散点练习，练习认真，有效。

3、要求：

（1）学生敢于展示，踊跃举手

（2）动作准确、规范、新颖有创新意识。

（3）展示自我、开启思维、大胆创新、相互交流、共同提高。

（4）积极踊跃参加，相互加油

组织分四组进行

指出本节课中的不要求：

足与优点，提出以后认真观察

学生认真听讲游戏的方法和要学习中应注意的事项，课后如何进行自求。

如何互相促按要求站成游戏队形进行比赛。

我锻炼，进。

分两次比赛：

第二次开始前，分析与解释

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出重点。

第一次比赛中的犯规动作与行为。

八、教学反思

本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的让学生掌握侧摆交叉跳的动作，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。

在学习过程中教师先提出问题，让学生自主学习，教师集中训练，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。

在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在新课学习阶段，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考动作顺序、要领是什么？动作方法有什么不同？在花样跳绳的过程中，学生通过思考――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。在同学间的合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践。花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。

在这节课中，如果在学生小组交流多样跳绳过程中，我能着重要求学生练***部分学生不会的花样，教师进行必要的技术指导，然后再进行比赛巩固，相信效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。