5.画蘑菇课件配套优秀教案设计

人民美术出版社义务教育教科书

美术一年级（下册）

画蘑菇

单位：大兴区第三小学

姓名：张庆敏

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

设计者

指导思想与理论依据

指导思想：新课程标准力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

理论依据：以“发现学习”理论、“探究学习”理论、以及现代信息技术理论为指导，结合美术学科自身特点。

教学背景分析

1、教材分析 教学内容：

根

据《

美

术

课

程

标

准

》本课

属

于“造

型·表

现”学

习

领

域

的

内

容

，通

过

学

习

在

让

学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，

以培养学生的联想能力想象能力观察能力。

本课与《好看的线条》、《漂亮的童话城堡》和《汽车的联想》组成了一个单元

,在整套教材中起到承上启下的作用。

学生情况：

一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解还不全面，还需要教师引导。

另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的

理解。

教学方式：1、营造轻松活跃生活化的课堂氛围，服装符合本课学习内容。

2、运用选选看，教师示范，小组讨论，启发思维等方法，引导学生联想出新形象

3、运用课件，调动学生积极性，参与思考的同时渗透美术与生活的联系，人与自然和谐相处，珍惜他人劳动成果的思想。

4、运用演示法解决绘画构图的难点，易于学生理解。

5、整合多媒体手段，为教学重点提供条件。

教学手段：制作可视演示文稿

课前资料搜集

范画演示

发现法

技术准备：网络搜集

照片拍摄

图片处理

演示文稿制作。

教学目标

美术

设计·应用

书名：义务教育教科书

美术

三年级上册

人民美术出版社

教学设计参与人员

姓名

单位

联系方式

张庆敏

大兴区第三小学

13661392223 教学基本信息

画蘑菇

否

学段：低年级

年级

一

1、知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识。学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象。

2、过程与方法：在游戏，探究讨论中学习蘑菇画法，根据蘑菇的外形进行联想

3、情感与价值观：培养学生的想像力和创造力，在让孩子受到美的熏陶的同时，感受美术与生活的联系，对大自然和人类社会的热爱及责任感对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。

教学重点：蘑菇的画法，前后的遮挡关系

教学难点：由蘑菇的联想新形象，并有高低，大小变化和遮挡关系

学生准备材料

水彩笔

铅笔

纸

教学过程

教学阶段

导入

技术应用

时间安排

教师活动

谜语导入：一物生来像小伞，

林中树下把家安，

小伞撑开收不拢，

做汤做菜味道鲜。

出示课题——画蘑菇

一、引导学生找出自然界蘑菇画法。

1、出示生活中蘑菇图片。生活我们常见到能食用的蘑菇，他的味道鲜美，营养价值很高

2、分析蘑菇的结构：菌盖、菌摺、菌柄

3出示图片欣赏蘑菇的形状和颜色，并初步启发联想。

蘑菇的种类很多呢，有的像一张小圆桌；有的瘦长像街边的路灯；还有的圆头圆脑像一个小信箱……真是千奇百怪，让人应接不暇！美不美？看来只要我们留意观察，大自然中随处都有美的事物。

4、找一找游戏，找出菌盖形状

5出示两张图片，让学生找出粗细变化。

蘑菇外形有什么不同？

6、出示两张图片，明确前后遮挡关系

蘑菇生长时喜欢挤在一起，怎样画出有前有后呢？

7教师示范：现实中蘑菇画法，明确大小变化，遮挡关系。菌盖可以用形状线条装饰。

二、引导学生对蘑菇联想。

1、同学们，你们知道吗？有只小乌龟做了一个梦，它梦见有座美丽的蘑菇王国。学生活动

设置意图

猜出蘑菇

学生观看

分析结构

学生观察蘑菇形状和颜色。

全体学生参与，选出与图片相对应的蘑菇的基本形。

一个粗，一个细

遮挡关系

激发兴趣

引出课题

1 新课讲解

贴近学生生活

培养学生的观察能力。了解美术与生活的联系

解决本

课一个重点

解决本课难点

17

那里的很多东西都是蘑菇造型的，房子是蘑菇的，桌子是蘑菇的，就连吃饭的小碗都是蘑菇的。你们想不想看看都是什么样？出示教材中图片，启发想象。

2怎样变呢教室出示挂图铅笔，热气球，教师示范变一变。

3出示冰箱，台灯挂图让学生同桌讨论怎样变，并派代表到黑板前变一变。

4问蘑菇如果倒立，躺着可以变什么？出示教师范画。蘑菇组合出示飞机范画。

三、提出作业要求：画一幅现实中蘑菇画，也可联想蘑菇王国，画一幅有前后遮挡关系的创作画。

观看演示

同组讨论

学生到黑板前变一变

发挥想象

实践操作

四、学生实践，教师指导

学生实践，

19 分享交流

五、学生作品展评

看！我们自己建造的小蘑菇王国多美呀！建造一座小蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造那么多漂亮的楼房、公园，展示

还有校园等，是不是也很不容易呀？！所以，我们能不能随意去破坏校园，公园或楼房里的设施？做个文明小学生。

评价要点：1.画面是否有形状，大小高矮变展示评价

化，遮挡关系

自评互评

2.联想的是否有创意

八、拓展提高：

展示人们借鉴蘑菇外形在生活中的应用。

锻炼学生欣赏评述的能力，同时对学生

进行爱护公物等文明行为的教育。

2 效果评价

拓展提高

了解蘑菇造型在生活中

应用

1

学习效果评价设计

评价方式：学生自评，互评

评价量规

评价要点：1.画面是否有形状，大小高矮变化，遮挡关系

2.联想的是否有创意

本教学设计与以往教学设计不同

1，根据二年级学生特点，重视学生的参与

课堂中我始终

注重学生参与，首先全体同学选形状发现不同蘑菇的形状，学生同桌讨论并到黑板前变一变启发联想。

2 重视启发学生的构思

本课着重启发学生的构思，我着重通过大量图片让学生通过教师给的图片提示总结讨论出联想的方法。