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《我的手》教学设计 盐场堡小学 许宇宗教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养
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9. 我的手教案和学案内容
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关键词：9. 我的手教案和学案内容
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《我的手》教学设计
盐场堡小学 许宇宗
教学目标：
认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度对手形进行联想，学习运用点、线、面结合的方法进行装饰组合，从而培养养感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 设计思路：
（1）课堂教学以活动方式为主，激发学生的学习兴趣，引导学生对手形产生丰富的联想，体验生活创造美和合作学习的快乐。整个活动以学生为主体，在民主、平等、和谐的氛围中进行，注重情感体验和动脑动手。
（2）在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，积极鼓励学生在研究中结合自己的生活去发现美、表现美、创造美。 （3）允许学生对社会生活的多样性理解，采取以鼓励为主的多维性和多级性评价方式，让学生成功展示自我，愉快表演，提高表现力、自信心和评价能力。
教学重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点：变换角度进行想象添画。
教学活动： 一、游戏导入，激发兴趣
1、玩一玩 师：同学们，你们知道“石头、剪子、布”的游戏吗？想不想玩？
讲明游戏规则玩游戏，并回答老师的问题。
2、板书课题：手型添画
二、欣赏感受、拓展思维
1、想一想
师：我们的小手除了能够做这样简单地游戏，还能做什么？
2、看一看
欣赏视频你们发现了什么？
师：总结
3、试一试
师：大家的想象力可真丰富。老师也出一种手型来考考大家，看看你能联想出那些事物。
师：示范，学生观察
三、尝试体验形成感知、学习方法
1.玩一玩
摆一摆，小手手还会变成什么？学生初体验
2．画一画
描画外形
它像什么？
3.想象
你的指形，说说你把小手想象成什么？
转动方向，你会想象成什么？
同一个手形，可以添画不同的形象。
4.添画
运用绘画工具巧妙的添画，大胆想象，添画成形。
四、学生作业、创作表现
1.出示作业要求，学生创作，教师巡视指导。
作业要求：动一动手，把手的外形描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。尽情发挥我们的想象力，我们的双手还可以创造出许许多多的奇迹。
五、展示交流、作业点评
板贴学生的作品
谁添画的作品最有趣？你最喜欢哪一幅作品？学生点评，教师点评。
六、拓展延伸、情感升华
总结
板书：
手形添画
摆手形 变换手
描画外形
想象
添画
《我的手》教学设计
学校：甘肃省兰州市城关区盐场堡小学
学科：美
教师：许宇宗
术
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