8.竹竿舞第二课时 公开课

《趣味竹竿舞》教学设计

一、设计理念

本节课以教育部《体育与健康课程标准》为依据，旨在贯彻以人为本，健康第一的教育指导思想，通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。运用多种教学方法，学生通过对竹排舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新、合作探究、加强交往，培养集体荣誉感及团队合作精神。

二、教材分析

1、竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹排间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。

2、将此项运动引进体育课堂中，有利于进一步了解民族文化，民族风情，竹竿舞跳法多样，竹排的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，特别有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，并能培养学生间的相互合作能力、创新意识。因此，将其作为本次课的主要教学内容。

三、学情分析：

1、就竹竿舞教材来说，要求一定的音乐节奏感和协调性，且符合水平二学习内容，四年级学生自主学习能力强，对新鲜事物有着兴趣浓厚，并能积极参与主动练习，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。

2、学生在学习中可能会遇到对音乐的节奏掌握不准，步伐跳跃的不协调，对教师讲解动作的不理解等一系列的困难和问题。

四、教学目标：

认知目标：通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素 技能目标：初步掌握跳“竹竿舞”的打竹竿和跳竹竿的动作，掌握动作节奏

情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹排的乐趣。

五、教学重难点：

教学重点：掌握竹竿舞“跳”与“打”的节奏

教学难点：节奏的变化

六、教学策略与手段

本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。

七、教学过程

本课设计在开始部分，首先通过多种形式的踏步走来训练学生的精神面貌；接着带领学生进行趣味慢跑来激发运动热情，进入运动状态；之后用当前流行的海草舞做一段俏皮的韵律操让课堂气氛再次活跃。

在基本部分，遵循着“循序渐进”的教学原则，由浅入深的展开教学，共分三个阶段:1、学会听节奏练习；2、腿部动作的学习

；3、拓展练习。

在第一阶段，先让学生听会鼓声知道重低音，明确手的开合动作；其次让学生听节奏进行敲竹竿的练习，本环节让学生知道竹竿舞的不同节奏，使学生能够学会听准不同的节奏。

在第二阶段，分两个部分，第一部分先由教师进行优美的展示，让学生知道通过竹竿的步伐，接着让学生在静止的竹竿中进行练习初步熟悉步伐；然后由教师敲鼓打节奏，学生跟着节奏在动竿中进行练习再次熟悉步伐和节奏；接着学生跟着音乐进行巩固练习。本阶段第二部分先由教师示范引出一个点步，引导学生改变节奏；然后学生自己尝试练习；先听老师敲鼓打节奏练习再听音乐进行练习。最后在这个开合开合开开合合的节奏下进行强化练习并且展示。

在第三阶段，设计了五个不同节奏的密码纸，抽签决定每组的节奏，让学生自主学习，然后每组轮换进行相互讨论并教学；最后进行抽签展示不同的节奏，使课堂气氛达到高潮。

在游戏部分设计了合作性的游戏“齐心协力”。游戏设计意图一是收拾器材，二是锻炼同学们的合作能力，整个游戏充满乐趣，场面热闹。

在结束部分，通过放松操，全班同学在舒缓的音乐中放松心情，最后各抒己见，交流感受。

本课设计了多种游戏地教学，满足学生的身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃的课堂气氛，让学生竹竿舞的美妙，感受到体育的快乐。

八、课前准备

场地：篮球场

器材：大鼓

、竹竿10根、小竿20根、音响1台、电脑一台。

九、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握竹竿舞的节奏方法，85%以上的学生能够准确把握节奏变化。预计课的平均心率120-125次/分，练习密度 52%左右，强度指数1.5左右。

实践课单元教学内容：韵律活动与民间体育活动单元

第5课时

学习

目标

1、通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素。

2、初步学会“竹竿舞”的打竹排和跳竹竿的动作，掌握动作节奏。

3、在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。

学习

内容

1、韵律：竹竿舞

2、游戏：齐心协力

重点

难点

竹竿舞“跳”与“打”的节奏

节奏的变化

运动负荷

课的

部分

教学内容

教师活动

学生活动

组织要求

次数

时间

1’30”

1’30”

2”

强度

小

中

中

准

备

部

分

7’~8’

一、课堂常规

二、队列队形

三、热身运动

四、韵侓操

1、体委整队、师生问好

2、宣布课的教学内容、教学任务和教学要求，安排见习生

3、教师带领学生进行多种队形练习

4、教师带学生听音乐进行趣味慢跑

5、组织听音乐进行韵律操

1、学生四列横队站立

2、学生认真听讲，站姿规范

3、跟听从老师口令练习，动作标准、到位

4、听音乐进行慢跑活动

5、跟着老师一起练习，注意跟好节奏。

要求：精神饱满、思

想集中、准备上课

1 组织：

要求：动作准确、踏

步有力

1 组织：

1 组织：

一、听节奏练习

（一）听鼓声击掌配合练习

（二）听鼓声敲竹竿练习

二、腿部动作的教学

（一）固定节奏练习

（练习通过竹竿的步伐）

（二）变化节奏练习

（加上点步变化节奏）

三、拓展部分

1、教会学生听鼓声的重低音，提示学生重低音手部的动作

2、指导学生听着鼓声做出手上的开合动作

3、改变节奏提示学生准确做出开合动作

4、教师引导学生听鼓声进行敲竿练习（没竿的拍击地板）

1、教师展示并讲解示范腿部动作要领

①

喊口令静竿练习

②

听鼓静竿练习

③

听音乐静竿练习

要求：动作连贯、协调

2、组织学生配合鼓声上竿练习

3、教师示范，加一个点步改变节奏

4、组织在固定节奏下上竿练习（音乐）

1、教师利用彩纸引导学生自主学习

2、组织学生进行轮流、交换自主学习

3、请学生展示学习成果

1、会听鼓声的重低音并明确手部动作动作

3、学生积极参与练习并准确的听出节奏

3、学生能够准确的听出变化的节奏

4、学生听着节奏准确的用竹竿敲出节奏

1、认真观看教师示范，积极练习腿部动作

2、配合鼓声过竿练习

3、学生认真观看

4、积极参与练习

1、尝试自主学习

2、认真、积极自主学习

3、积极配合老师展示学习成果

组织：

循

3’

中下

中

中

中上

中上

中下

组织：

基

本

部

分

27’~28’

组织：

环练习

循环练习

循环练习

循环练习

2’30”

2’30”左右

2’

4’

30”

四、游戏：

齐心协力

1、教师讲解游戏方法和规则

2、教师引导学生进行比赛

3、教师总结讲评，给予鼓励

1、学生认真听讲，明白游戏方法和规则

2、按要求有序进行游戏比赛

3、认真听老师评出优胜小组

组织：

2-3

2’

中上

一、放松操

二、总结点评

三、师生再见

四、收还器材

1、教师带领学生一同放松练习，拉伸肌肉

2、师生共同小结本课的学习情况

3、师生再见，宣布下课

4、安排学生收拾器材

1、学生跟随教师一起进行放松练习，动作舒展、放松

2、学生交流学习与心得体会

3、师生再见，下课

4、收拾器材，带队回班

组织：

散点

要求：

精神饱满、安静有序

1

1’30”

小

结

束

部

分

4’

预

计

效

果

练习密度

技

能

技

术

52% 左右

通过学习，使90%左右的学生基本学会两种不同节奏的跳法，并能掌握打与跳节奏。

平均心率

120-125次/分钟

强度指数

1.4-1.5

场地器材

班级

情况

篮球馆、竹竿10根、pv彩管20根、音响1个、电脑一台

授课记录

课

后

小

结