武术优质课教案推荐

《五步拳》教学设计

一、课程理念

本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程，让学生在学中思，思中悟，使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。

二、教材分析

五步拳是小学学习的主要教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调、力量等素质的有效途径，动作套路比较简单，适合他们的认知特点，绝大多数学生是非常喜欢五步拳学习的，经过主观努力都能完成动作。本教材的学习重点是规范动作的学习，难点是动作协调有力有神。

三、学情分析 三年级学生学习有一定热情，动作掌握比较快。但是，动作浮夸不规范是普遍现象，特别是女生更是动作不到位，甚至是应付差事。有的是由于身体素质差不能做好，但大多数学生是由于思想不重视怕吃苦不认真做动作才不规范。因此，在教学中要给学生多评价表扬鼓励产生动力、让学生展示自我主动认真学习、播放音乐渲染气氛激情学习、互相帮助指导交流学习等，采取多种激励措施激发情趣，充分调动学生的积极主动性，营造良好的教学氛围，使他们学***大的激情和动力全身心投入练习中，享受运动带来的乐趣。

教学重点：前三个动作的规范性学习。

教学难点：动作协调连贯，有精气神。

四、教学目标

1.认知目标：让学生了解五步拳动作名称、动作要领和该技术动作的基本练习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。

2.技能目标：85%的学生能够完成五步拳前三个动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。

3.情感目标：培养学生对中国武术的自豪感、自信心、自主学习、互帮互助、团结协作、积极进取的优良品质。

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五、教学流程

1.准备部分：武术韵律操。学生成四列横队广播操形式站立，跟着老师做武术操进行热身，连续几次。充分活动为基本部分的学习打下良好基础。

2.基本部分：在五步拳教学中，教师先给学生展示一遍完整舒展大方有力有神的五步拳动作，给学生以振奋羡慕的感觉，产生学练的欲望。接下来教师利用镜面、背面示范带动学生进行五步拳前三个动作的练习。经过小组练习，同学互助以及教师的鼓励指导给学生营造良好的教学环境。突出重点，解决难点，使学生较快较好地完成教学目标。

3.结束部分：师与学生一起以八段锦的方式放松；教师组织学生共同评价本节课的学习情况，教师以表扬鼓励性的语言总结，肯定成绩，提出不足，建议努力方向；师生再见。

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《五步拳》教案

年级：三年级

授课教师：梁玮洪

学校：高新区韩通小学

教学内容

教学目标

课的结构

1、五步拳1—3技术动作

2、游戏

教学重点

动作要领

动作线路清晰，动作大致正确，连贯。

教学难点

1、认知目标：初步掌握五步拳1—3动作，提高学生对武术的兴趣。

2、技能目标：通过学生模仿练习，使85%以上的学生初步掌握五步拳的前三个动作。

3、情感目标：培养学生谦虚好学，积极认真的学习态度。

时间

教学内容

课堂常规

2、师生问好，检查服装安排见习生。

4、情景带入，模拟少林寺学功夫，宣布本课内容及学习目标。

5、武术热身操。

快、静、齐。

2、教师语言引3、组织学生跟随老师进行准备活动练习。

教师活动

1、学生精神饱满注意力集中认真听讲。

学生活动

组织与场地

组织：

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学生按要求成四列横队

1、体育委员集合整队。

1、集合整队要求准

备

部

分

6-8

2、学生认真听讲

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老师示范动作按要求完成热身。

导，导入主题。

5、学生认真观察

基

本

部

分

20-22

一、学习《五步拳》

1、五步拳完整动作示范

步抱拳：身体成立正姿势，两手握拳抱于腰间。

（2）弓步冲拳：左脚同时左手向左平搂后抱于腰间，右拳前冲成平拳。

（3）弹腿冲拳：右腿屈膝提起再向前弹踢一、教师导入新课。

1、教师进行五步拳完整的动作示范。

二、教师讲解

1、讲解

2、示范

一、学生认真观看

组织：四列横队1、学生观察动作注意各动作的变

化。

二、学生认真听讲，认真练习。

习，相互帮助。

方法。

广播操队形

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组织：分4小组练习

2、（1）预备姿势，并

3、指挥学生练习

三、学生自主练三、分组练习

每一横排为一小组，分四个小组

向左迈出一步成弓步，

进行组内练习。

四、学生改进动作脚面绷平，力达脚尖。四、教师巡回指3

8-9

同时右拳收抱腰间，冲左拳。

（4）马步架打：右脚落地，身体左转，两腿屈膝成马步。同时左拳变掌上架，冲右拳。

二、游戏

“看谁反应快”

游戏规则：学生按老师要求快速做出动作。

三、课课练

俯卧撑

每人10个

蹲跳起

每人30个

一、八段锦放松操

二、小结本课

三、宣布下课

导，指出正误，并进行比对。注意学习较慢的同学，鼓励他们并

五、集体练习，针对易犯错误进行纠正

六、集体练习，找学生进行示范。

一、教师讲解游戏规则并做示范。

一、教师指挥学生练习。

五、学生突破重点、难点独立完成动作练习。

一、学生认真听老二、学生进行游戏。

一、学生按要求完成任务。

组织：小组练习

给予针对性辅导

师讲解游戏规则。

一、教师带领学生做八段锦放松

二、教师小结本课并引导学生谈收获。

一、学生模仿教师动作进行放松

把自己武术学习的体验分享给大家。

三、下课

组织：四列横队广播体操队形

结

束

部

分

4-5

二、学生谈收获，

场地

器材

操场，音响

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